Porque Se Deve Trabalhar Identidade Cultural

faz parte de um contexto social múltiplo que envolve realidades diferentes. Essa diversidade social é frequentemente alvo de comparação, desigualdades e preconceitos, e a escola, sendo parte da sociedade, sofre reflexos dessa desigualdade. A Escola deve ser um lugar atraente, um espaço é um tempo estimulador de aprendizagem. Para tornar mais comprometida e benéfica a experiência escolar importa valorizar a educação no referido contexto,não apenas como meio de preparação para o futuro…

PAUTA PARA REUNIÃO PEDAGÓGICA LOCAL: Escola Municipal Saber Conviver DATA: 30/04/2014 HORÁRIO: 14h30min TEMA: Multiculturalismo e Diversidade Diversidade cultural, religiosa e ética: pluralidades e singularidades da identidade da escola Quando se fala em identidade da escola, não se leva em conta a pluralidade cultural presente em todas as instituições brasileiras, a história do Brasil mostra que até mesmo as políticas públicas sempre trabalharam para homogeneizar a escola, anulando

possível? Acreditamos que isso aconteça muito em detrimento de um fator principal que é o ano de publicação e o contexto em que as autoras estavam inseridas. Nesta meia década do século XXI, a autora Sylviane A. Diouf além de suas raízes genéticas e culturais, se viu cercada de apelos, propagandas, leis e investimentos voltados para a s discussões a respeito do lugar do negro no mundo de maneira mais efetiva, lugar este que ele sempre ocupou, mas não era tido como sujeito participativo.…

sendo modificadas constantemente e refletem diretamente na cultura da sociedade. Estes progressos como os avanços na medicina, os computadores, meios de comunicação, meios de transporte, facilitam a nossa vida, trazendo conforto e inovação. A educação deve progredir no mesmo ritmo, acompanhando os progressos e trabalhando em vistas para diminuir as desigualdades que se originam devido aos avanços, visto que há pessoas que ficam desprovidas dessas inovações. Gadotti (2000, p 41)…

Numa abordagem antropológica, a identidade é uma construção que se faz com atributos culturais, isto é, ela se caracteriza pelo conjunto de elementos culturais adquiridos pelo indivíduo através da herança cultural. A identidade confere diferenças aos grupos humanos. Ela se evidencia em termos da consciência da diferença e do contraste do outro. Ao longo de nossa história, na qual a colonização se fez presente, a escravidão e o autoritarismo contribuíram para o sentimento de inferioridade do

MULTICULTURALISMO E EDUCAÇÃO. AULA 01 – Somos culturais. Não nascemos prontos. Obejtivo: Compreender a importância da cultura e do processo de humanização. Os seres humanos não nascem prontos. Nos humanizamos ao longo de toda nossa vida. Criamos nossa humanidade ao criar a cultura – os objetos, os instrumentos, a ciência, os valores, os hábitos e costumes, a lógica, as linguagens –, ou seja, o conjunto das características humanas manifestadas nas habilidades, capacidades e aptidões que se

representação psicológica do indivíduo em determinada coletividade e ou abordar a fragmentação cultural; o que poderia também ser descrita, a partir de uma série de códigos de uma comunidade, em período temporal e regiões geográficas determinadas. No decorrer do século XX, teve-se a perspectiva de construção histórica do conceito de cultura como algo universal e sem discriminação depreciativa dos hábitos culturais referentes a distintos padrões étnicos. Individuo é constantemente…

Relatório A necessidade de trabalhar o Patrimônio Cultural nas escolas fortalece a relação das pessoas com suas heranças culturais, estabelecendo um melhor relacionamento destas com estes bens, percebendo sua responsabilidade pela valorização e preservação do Patrimônio, fortalecendo a vivência real com a cidadania, num processo de inclusão social. Muitas pessoas não compreendem o que seria em si Educação Patrimonial. Isto revela o quanto o assunto está ausente ou distante da sociedade, em

prática que tem a possibilidade de criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários , para construir instrumentos de compreensão da realidade e de participação em relações sociais , políticas e culturais diversificadas e cada vez mais amplas , condições estas fundamentais para o exercício da cidadania na construção de uma sociedade democrática e não excludente . Diretrizes curriculares Diretrizes Curriculares Nacionais para a…

PLURALIDADE CULTURAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES : UMA PROPOSTA CRÍTICA Tania Mara Tavares Silva Centro Unisal / Fae Unicamp Introdução O texto se constitui basicamente de algumas notas e reflexões que foram sendo elaboradas com base no tema que será objeto de minha tese de doutorado, cuja temática envolverá o campo da análise da cultura e a tendência mais recente na educação de valorizar a pluralidade cultural como tópico fundamental nos conteúdos escolares através das…