Artigo

EDUCAÇÃO INDÍGENA: Contribuições e estímulos para sua propagação dentro das escolas no Brasil.
Thalita Andresa Santos

RESUMO:

Este artigo faz uma abordagem sobre como vem sendo trabalhada a Educação Indígena no Brasil dentro das escolas de ensino regular e nas aldeias indígenas, e teve como principal objetivo explicar o PCN de história para alunos do 5º ao 9º ano do ensino fundamental, a LBT e suas novas concepções a cerca da aplicabilidade do ensino fundamental, a Lei 11.645/08,como funciona e se esta sendo aplicada conforme suas exigências, assim como explica, aborda temáticas e da exemplos sobre a utilização de fontes iconográficas no ensino da história para serem trabalhadas em sala de aula, nas escolas de ensino regular e aldeias indígenas do Brasil, fazendo com que o leitor entenda a importância de se utilizar esses mecanismos para facilitar o processo de ensino aprendizagem.

PALAVRA-CHAVE: Educação Indígena, Fontes Iconográficas, Aprendizagem.

1.INTRODUÇÃO

Esse trabalho propõe uma abordagem de como esta acontecendo a Educação Indígena no Brasil, como as mudanças na LBT, a criação de uma regulamentação especifica, a Lei 11.645/08 que obriga as escolas a trabalhar uma disciplina especifica no ensino da história, que valorize as diferenças culturais e as várias etnias indígenas e africanas, que são de grande importância na formação do povo brasileiro.
O PCN de 5º ao 9º ano do ensino fundamental é abordado de forma que o professor organize seus materiais para serem trabalhados conforme as séries de seus alunos, facilitando a aprendizagem dos mesmos.
As fontes iconográficas vem dar suporte a esse ensino, mostrando ao professor várias formas de se trabalhar diversos conteúdos. A ideia fundamental não foi “criar técnicas” de como se ensinar a história, mas sim desenvolver novas concepções acima de assuntos já vistos, fazendo com que o professor utilize sempre em suas aulas as diversas fontes de pesquisa e que este esteja sempre