Porque Se Afirma Que A Didática é A Teoria Da Instrução E

como um botão:sua cor e seu peso são conhecimentos empíricos, adquiridos por meio de observação.Saber que esse botão pode cair de suas mãos ao soltá-lo,também é um exemplo de conhecimento físico. Kamii(1995) afirma que a fonte do conhecimento físico está apenas em parte nos objetos, porque, mesmo para ler uma cor de um objeto, faz-se necessária uma estrutura lógico-matemática.Para distinguir a cor vermelha num objeto, precisa-se de uma estrutura que faça pensar nas demais cores, e delas…

Centro de Educação a Distância - Universidade Anhanguera – UNIDERP Polo: Barretos /SP Curso: Pedagogia Disciplina: Didática e Praticas de Ensino Título da Atividade: Atividades de Práticas Supervisionadas A escola e o seu desenvolvimento de ensino PROJETO DE ENSINO – APRENDIZAGEM: DESPERTAR O PRAZER NA LEITURA PÚBLICO ALVO: 4º ANO

quebrar o elo ideológico. E ainda, vale ressaltar que as concepções pedagógicas de Saviani se articulam intrinsecamente com a Historia do desenvolvimento do capitalismo brasileiro, o qual tinha como processo fundamental a luta de classes (ora toda teoria marxista que se preze parte da dialética histórica da luta de classes). Dermeval Saviani mais que qualquer outro filósofo da educação inseriu um “olhar marxista” para o sistema pedagógico brasileiro, que por sua vez e com todo mérito,…

alfabetização, por volta de 1875, o material que se dispunha não era de qualidade e se tornava inadequado, porém dava início o ensino da leitura com as chamadas Cartas de ABC, produzida por professores fluminenses e paulistas a partir de sua experiência didática, baseando-se nos métodos de marcha sintética, ou seja, de soletração, fônico e de silabação. Para ensinar a ler,utilizavam-se, métodos de marcha sintética da "parte" para o "todo", da soletração (alfabético), partindo do nome das…

Didática Fundamental Autoras: Profa. Ana Cláudia Barreiro Nagy Profa. Silmara Maria Machado Colaboradores: Prof. Nonato Assis de Miranda Profa. Renata Viana de Barros Thomé Professoras conteudistas: Silmara Maria Machado / Ana Cláudia Barreiro Nagy Silmara Maria Machado é natural de Fernandópolis/SP, onde cursou magistério com habilitação em educação infantil. Possui graduação em ciências sociais e políticas pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (1991), graduação…

escolar e didática contemporânea, analisamos a modalidade organizativa nomeada de aprendizagem compartilhada, no recorte interação entre pares em situação de fazer desenho, como intervenção didática que expande o repertório gráfico e promove a competência desenhista. Buscamos caminhos para a didática da arte que observem a produção de desenhos pela criança tendo como fonte, entre outras diversas, a fatura simultânea com pares. Palavras-chave: Desenho infantil; aprendizagem escolar,…

proponham medidas ou soluções mais ou menos abrangentes, eventualmente afinadas ou aparentemente deduzidas de uma filosofia ou teoria da educação em particular. Gostaria de deixar claro desde já que, mesmo reconhecendo a relevância desse caráter prático do problema, tampouco será esse o caminho aqui proposto. Isto porque não tenho máximas pedagógicas deduzidas de uma teoria da educação ou de uma doutrina filosófica, nem palavras de ordem e slogans a respeito da indisciplina que…

tem da profissão e também legitimado a partir da relação de pertencimento a uma determinada profissão, no caso o Magistério. Buscando uma síntese entre a concepção sociológica e a semântica da realidade docente pode-se propor que toda profissão afirma uma identidade, logo existe uma identidade profissional do professor, ou seja, uma maneira de ser professor. Ao falarmos em crise da identidade profissional do professor, falamos de uma crise na maneira e no jeito de ser professor.…

desenvolvimento [...]. ( PIAGET – 1974, P. 34 ). Portanto, o processo de compreensão, transformação e uso da informação envolvida na cognição pertence ao campo das teorias do processo de ensino aprendizagem, podendo auxiliar na compreensão das causas e das dificuldades apresentadas pelos alunos. Sendo assim, um melhor entendimento das teorias do processo de ensino aprendizagem poderá vir a contribuir com uma formação adequada a todos aqueles que venham a participar do sistema…

DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática Capítulo I - Didática e trabalho docente: a mediação didática do professor nas aulas (p.4). Capítulo II - A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). Capítulo III - A unidade entre a didática, as metodologias específicas