Porque Planejar Menegolla

Primárias (Educação Infantil) Objetivo: Explicar a origem das cores A intenção desta aula é apresentar para as crianças as cores primárias. Mostraremos as cores primárias e explicaremos o porquê elas são chamadas desta forma. Explicaremos que o amarelo, o vermelho e o azul são chamadas de cores primárias, porque são com elas que formamos outras cores. AMARELO VERMELHO AZUL Como por exemplo: AMARELO+ VERMELHO = LARANJA ou VERDE ou também VIOLETA Após a explicação faremos…

of man and society. Keywords: Planning. Professor. Educational Action. Organization. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..........................................................................................................09 INTRODUÇÃO O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante de toda pessoa. Em nosso dia-a-dia, sempre estamos enfrentando situações que necessitam de planejamento, mas nem…

introduzir esses novos instrumentos em suas aulas. É necessário que o educador tenha algum conhecimento sobre como funcionam esses instrumentos e antes de tudo, ter um planejamento acerca do que pretende abordar em sua prática. De acordo com Menegolla e Sant’anna (2001, p. 40) o planejamento é um instrumento direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios…

considerando que são os mesmos que constroem e reconstroem seus conhecimentos a partir da práxis. Acreditamos que, sem uma qualificação na perspectiva da “pedagogia da competência”, fruto da vontade e do comprometimento inovador, nada é possível porque é na dinâmica do saber e do agir que o docente reconstrói os saberes do mais simples ao mais complexo, apoiado na qualidade organizada do saber fazer e saber refazer sua prática de modo crítico e criativo face a realidade. Fortalecendo…

professores viraram prestadores de serviço, pois, o que se constata é que a maioria dos professores não consegue definir, quanto menos alcançar os objetivos pré-estabelecidos manifestando uma grande insatisfação por não sentirem-se no direito de planejar integralmente o seu trabalho junto com a coordenação, embora a realidade da prática pedagógica difira da realidade do aluno, o trabalho de didática teórica, considerada como fundamental e indispensável para poder obter uma maior participação dos

IMPORTÂNCIA De acordo com Menegolla & Sant’anna (2002), “o primeiro e mais importante objetivo do planejamento das disciplinas, para uma situação de ensino, serve para que os professos e alunos desenvolvam uma ação eficaz de ensino e aprendizagem”. Para Baffi (2011), o ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante de toda pessoa. Onofre, Pátaro e Onofre (2010, p.70) dizem que planejar é …

direcional de todo o processo educacional, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos meios necessários para a consecução de grandes finalidades, metas e objetivos da educação.” (MENEGOLLA & (SANT’ANNA, 2001, p.40) Para ter um bom plano de aula, é necessário que se tenha registrado todos os objetivos, tal como a matéria que deverá ser trabalhada, todo o material utilizado, tudo o que será proposto,…

avaliar o aluno e sim o seu todo. O ato de ensinar, é a capacidade de ajudar alguém que quer aprender, para isso existe um objetivo para se alcançar e, portanto há um encontro entre o ensinar e aprender. (MOURA; MESQUITA, 2010) Segundo Menegolla (2002, apud MOURA; MESQUITA, 2010) relata que o ensino fundamenta-se na estimulação que é favorecida por recursos didáticos que facilitam a aprendizagem. A avaliação é responsabilidade do professor, que deve observar se o aluno conseguiu…

considerando que são os mesmos que constroem e reconstroem seus conhecimentos a partir da práxis. Acreditamos que, sem uma qualificação na perspectiva da “pedagogia da competência”, fruto da vontade e do comprometimento inovador, nada é possível porque é na dinâmica do saber e do agir que o docente reconstrói os saberes do mais simples ao mais complexo, apoiado na qualidade organizada do saber fazer e saber refazer sua prática de modo crítico e criativo face a realidade. Fortalecendo…

professores do Ensino Superior. Além disso, a pesquisa bibliográfica aponta alguns encaminhamentos para planejar com responsabilidade e conhecimento do contexto onde o planejamento será utilizado. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram utilizados textos de diferentes autores, a análise destes contribuirá para reflexão da prática pedagógica e possíveis avanços no sentido de aperfeiçoar a prática do planejar o ensino, processo essencial para a sua qualidade. Palavras-chave:…