Porque Os Alunos Têm Dificuldade Em Aprender Inglês

REFLEXÕES SOBRE A MOTIVAÇÃO DE ALUNOS PARA A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA FRANCESA NO CECLLA Rosangela Pereira da Costa1 Introdução O presente artigo tem como objetivo investigar os principais tipos de motivação presente e, também, discutir e pontuar a importância do fator motivacional no processo de ensino-aprendizagem da língua francesa com alunos do Centro de Estudos Continuados em Letras, Linguística e Artes - CECLLA de Porto Nacional. Mais de 200 milhões de pessoas falam francês nos cinco

Tema: As Metas Curriculares de Inglês e a Questão da Avaliação As Metas Curriculares de Inglês – Ensino Básico - 1º Ciclo1 não fazem qualquer menção a um dos importantes passos da aquisição de uma segunda língua, o momento da avaliação, o momento em que não só o professor como o aluno olham para o percurso efetuado. Segundo o parecer da APPI2 «a inexistência de referências a avaliação e auto-avaliação, de conduzir o aluno a refletir sobre as suas aprendizagens»3 é um dos aspetos questionáveis

001002014 nicholas schezere ribeiro detz dola - 020222014 thomas lavruhin – 000332014 Trabalho de Ingles estratégias de leitura Guarulhos 2015 MARINO SIKET DE SOUZA PEREIRA NICHOLAS SCHEZERE RIBEIRO DETZ DOLA thomas lavruhin trabalho de ingles estratégias de leitura Trabalho apresentado ao Curso de Informática do colégio ENIAC para a disciplina de inglês. Prof. Fátima Guarulhos 2015 A leitura A leitura como prática social é sempre um…

UNIVERSIDADE PAULISTA Neylane Vieira de Abreu DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA DE CRIANÇAS DO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ECOLAS PÚBLICAS. Apresentado à Universidade Paulista, campus Brasília, para qualificação. BRASÍLIA Abril de 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 1.1. Justificativa 3 1.2. Problema 3 1.3. Objetivos 3 1.3.1. Objetivo Geral 3 1.3.2. Objetivos Específicos

Língua Inglesa. Sabendo-se que “o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira envolve obrigatoriamente a percepção de que se trata da aquisição de um produto cultural complexo” (PCN ENSINO MÉDIO, P. 93), a principal ação é deixar clara para o aluno essa importância. Tudo isso nos remete a um importante questionamento: se essa língua é tão importante, como vêm sendo ministradas as aulas de Língua Inglesa atualmente, tendo em vista essa nova realidade? No município de Vargem…

uma língua estrangeira, neste caso o Inglês. Tenta-se compreender quem são esses aprendizes, suas dificuldades para aprender uma língua estrangeira e as relações que eles mantêm com a língua, a cultura estrangeira, com o professor e com a situação educativa, nos quais os alunos estão inseridos, se interferem diretamente no desempenho das atividades orais em sala de aula. O artigo também discorrerá sobre os fatores que estão interligados as dificuldades em aprender outra língua e, ao…

docente. O mesmo justifica-se pela necessidade de desvendar a identidade do professor de língua inglesa que a universidade tem procurado formar, e o profissional que tem realmente formado. Aponto e discuto as crenças que acadêmicos do curso de Letras/Inglês têm sobre a dimensão e importância do desenvolvimento da competência oral, escrita e comunicativa na Língua Estrangeira, assim como a sua formação continuada para aperfeiçoar sua prática profissional. Palavras-chave: formação…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE MARABÁ FACULDADE DE ESTUDOS DA LINGUAGEM CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS INGLÊS MARIA BÁRBARA SILVA CARLOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO Marabá – PA 2013 MARIA BÁRBARA SILVA CARLOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO SUPERVISIONADO Relatório de estágio supervisionado em língua

AS SÉRIES INICIAIS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM RESUMO Este artigo analisa a influência do professor no processo de ensino/aprendizagem dos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem. Para isso estudamos diversos autores, educadores e estudiosos do tema e que se preocupam em compreender a necessidade de um profissional cada vez mais capacitado para reconhecer essas dificuldades. Observa-se a importância do professor como facilitador, para que os alunos passem a obter uma formação

Chegamos às 19:30, horário que a aula começa e a professora Rose junto com os alunos nos receberam muito bem, há duas turmas de sete alunos, seis jovens e oito adultos e uma professora que se revezava entre as duas turmas, porque sempre faltava professor, inclusive nesse dia, a professora relatou que estava complicado ficar com as duas salas, mas começou a aula de inglês e em seguida a de artes, em uma turma havia um aluno com necessidades especiais (cadeirante) Eder. A professora Rose…