TRABING

...............................................................................................................................

informática – mod3c

marino siket d souza pereira – 001002014 nicholas schezere ribeiro detz dola - 020222014 thomas lavruhin – 000332014

Trabalho de Ingles estratégias de leitura

Guarulhos
2015

MARINO SIKET DE SOUZA PEREIRA
NICHOLAS SCHEZERE RIBEIRO DETZ DOLA thomas lavruhin

trabalho de ingles estratégias de leitura

Trabalho apresentado ao Curso de Informática do colégio ENIAC para a disciplina de inglês.

Prof. Fátima

Guarulhos
2015

A leitura

A leitura como prática social é sempre um meio, nunca um fim. Ler é a resposta a um objetivo, a uma necessidade pessoal. Fora da escola, não se lê só para aprender a ler, não se lê de uma única forma, não se decodifica palavra por palavra, não se respondem a perguntas de verificação do entendimento preenchendo fichas exaustivas, não se fazem desenhos para mostrar o que mais gostou e raramente se lê em voz alta, ou seja: a prática constante da leitura não significa a repetição infindável dessas atividades escolares.
Uma prática constante de leitura na escola pressupõe o trabalho com a diversidade de objetivos, modalidades e textos que caracterizam as práticas de leitura de fato. Diferentes objetivos exigem diferentes textos e cada qual, por sua vez, exige um tipo específico, uma modalidade de leitura. Em certos textos basta ler algumas partes, buscando a informação necessária, outros precisam ser lidos exaustivamente, várias vezes. Há textos que se podem ler rapidamente, mas outros devem ser lidos devagar. Há leituras em que é necessário controlar atentamente a compreensão, voltando atrás para se certificar do entendimento, outras em que se segue adiante sem dificuldade, entregue apenas ao prazer de ler. Há leituras que requerem enorme esforço intelectual e, a despeito disso, dão vontade de ler sem parar; em outras o esforço é mínimo e,