Ensinar e aprender Geografia

Ensinar e aprender Geografia Ana Kátia Mensor Enfrentamos diversos problemas associados ao ensino de Geografia, mais frequentemente vistos nas redes públicas. Os baixos salários, as más condições de trabalho e a desmotivação pessoal, são algumas das causas para que tenhamos cada vez menos profissionais qualificados para ensinar-aprender geografia nas escolas. A falta de professores preparados compromete ainda mais a qualidade do ensino da rede escolar pública e condena milhões de crianças e adolescentes a uma formação abaixo dos padrões exigidos pelo mercado de trabalho e pelo desenvolvimento cientifico e tecnológico (O Estado de S. Paulo, 2011). Cada vez mais encontramos professores despreparados dentro das escolas, tornando o problema na educação mais amplo, não possibilitando aos seus alunos um conhecimento adequado, e deixando de formar cidadãos críticos e mais capazes. Muitas vezes, o único instrumento usado para se ensinar geografia nas salas de aula é o livro didático, tornando o papel do professor como apenas um mediador de leitura em uma sociedade em constante transformação. O professor deve ter um perfil dinâmico, sempre pesquisando por novos materiais didáticos, aberto às inovações e sensíveis as necessidades dos alunos. A falta de pesquisa ou até mesmo a falta de interesse dos professores também é um problema enfrentado na educação. Segundo DEMO (2005, p.83) O conceito de pesquisa é fundamental, porque está na raiz da consciência crítica e questionadora

TEORIA X PRÁTICA - GEOGRAFIA E A REALIDADE ESCOLAR THEORY X PRACTICE - GEOGRAPHY AND REALITY SCHOOL Jonisson Santana Santos-UNEALIngrit Rodrigues da Silva-UNEAL Orientadora: Angela Maria Araújo Leite- UNEAL Jonisson.al@hotmail.comIngrit_rodrigues2@hotmail.comangeleite@bol.com.br Resumo: O objetivo desse artigo é discutir sobre os problemas que assolam o docente de geografia na sua formação inicial, trajetória e metodologias postas em práticas. Trata-se dos desafios encontrados no…

Pedagogia GEOGRAFIA – 80 UNIDADE 1 A GEOGRAFIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Liste o máximo de assuntos ou itens de Geografia que qualquer pessoa precisaria saber para ter uma vida melhor. : Limites geográficos, meio ambientes, localização, economia, sociedade, cultura, elementos naturais, política. 2. O que, e como, devemos fazer para que as crianças aprendam Geografia com mais prazer? Um ponto de partida é conhecer o espaço onde os alunos vivem, a sua…

curiosidade, espontaneidade, estimulando novas relações a partir do que já conhece respeitando a individualidade de cada um. O estágio é de grande importância para que possamos ter consciência da realidade dos alunos e professores das escolas, quando observamos adquirimos experiências, quando questionamos, sanamos dúvidas antes mesmo da nossa própria prática. A monitoria em realidades diversas, como temos efetivado é de grande riqueza cultural e para um futuro profissional. O estágio…

encontrar”. Gisele nos relata que o “testemunho” que Vitor está analisando tem 3,21 metros e que nesses três metros ele está descrevendo a história dos últimos 14 mil anos, ou seja, eles podem dizer se tinha mais campo, menos campo, se tinham muitas árvores, etc. É este o tipo de trabalho que a palinologia faz, enquanto a estratigrafia trabalha com sedimentos para saber “se este era mais lamoso, ou não”. Tudo isso indica as condições ambientais, que são juntadas às demais informações e…

ter experimentado, sim, hum… por exemplo, na altura que eu escolhi o meu curso, estava muito indecisa em ir para Geografia ou ir para Direito, se calhar gostava de ter experimentado também o curso de Direito e ter sido Jurista, qualquer coisa desse género, portanto, hum… sou feliz naquilo que faço, gosto daquilo que faço, o que não quer dizer que não optasse por outras vias. E. Há quanto tempo exerce a função de constituir turmas? e. Olhem, é assim, hum… nesta escola, estou nesta…

Fluminense/PUCG Curso: Licenciatura em Geografia Disciplina: Pesquisa e Prática de Ensino em Geografia. Professor: Drº Edimilson Mota Aluna: Daniele Barros da Silva O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS LICENCIANDOS DE GEOGRAFIA DA UFF/PUCG1 RESUMO Atualmente os cursos de formação de professores vêm sendo amplamente discutidos, visto que para que se ofereça uma educação básica de qualidade é necessário que se tenham profissionais qualificados, competentes,…

Pedagogia MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h UNIDADE 1 A GEOGRAFIA  Questões obrigatórias para o dossiê Tanto para esta unidade como para a Unidade 2, leia pelo menos os livros da bibliografia básica: 1. Liste o máximo de assuntos ou itens de Geografia que qualquer pessoa precisaria saber para ter uma vida melhor. Limites geográficos, meio ambientes, localização, economia, sociedade, cultura, elementos naturais e política.…

Maciel Pereira Cordeiro & Aldo Gonçalves de Oliveira A AULA DE CAMPO EM GEOGRAFIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA THE GEOGRAPHY LESSON IN FIELD AND ITS CONTRIBUTIONS TO THE TEACHINGLEARNING PROCESS IN SCHOOL Joel Maciel Pereira Cordeiro Geógrafo (UEPB). Professor de Geografia da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Ulisses Maurício de Pontes”, Sertãozinho (PB). Aldo Gonçalves de Oliveira Geógrafo (UEPB). Mestre em Geografia (UFPB).…

posso trabalhar os conceitos da geografia para os alunos? Para trabalharmos esses conceitos depende do papel que professores e alunos assumem no processo ensino aprendizagem. De um lado, os professores têm a tarefa de atuar como sujeitos norteadores e motivadores, criando as condições necessárias para que os alunos se apropriem de maneira efetiva de novos conhecimentos. Os alunos por sua vez, devem ser considerados sujeitos criativos e autônomos, capazes de reelaborar novos…