A língua inglesa na escola pública: crenças de dois alunos do ensino médio

A LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA: CRENÇAS DE DOIS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Marcos nonato de Oliveira¹ RESUMO: O presente artigo tem como foco principal apresentar e questionar as crenças de dois alunos do Ensino Médio. Este estudo teve como objetivos fazer um levantamento das crenças de professores de inglês e de seus respectivos alunos sobre o ensino de Língua Inglesa em escola pública, compreender como esses professores e alunos justificam suas crenças, e os fatores que implicam a aprendizagem do aluno de Língua Inglesa. Palavras-chave: Ensino/aprendizagem, crenças, ensino público, Língua Inglesa. INTRODUÇÃO Este artigo surgiu como resultado de uma atividade final do componente curricular Estágio Supervisionado II curso de Letras do Núcleo Avançado de Ensino Superior de Umarizal-NAESU/UERN. Trata de uma pesquisa cujo objetivo é apresentar e questionar as crenças de dois alunos do Ensino Médio. O presente trabalho se propôs a investigar as crenças dos alunos devido à importância da influência de suas crenças na aprendizagem de Língua Inglesa e pelo fato de se encontrar poucas pesquisas que investigam e relacionam crenças de professores e alunos. Assim, este estudo faz-se necessário por…

QUESTIONÁRIO PARA OS ALUNOS DA DISCIPLINA DE LÍNGUA INGLESA DE ESCOLAS PÚBLICAS Introdução O presente relatório de estágio, realizado para a coleta de dados dos estudantes do Colégio Estadual Padre Antônio Vieira (C.E.P.A.V.), de Engenheiro Beltrão, teve como objetivo saber qual a visão que os estudantes têm em relação à língua inglesa e seu aprendizado, nas escolas públicas. Foram entrevistados 16 alunos e suas repostas estarão em seguida, no corpo do trabalho. Para facilitar as…

Dedico este trabalho a minha mãe, que além de ser meu maior exemplo como pessoa e profissional, foi minha maior incentivadora durante todo o processo da graduação. Sem sua ajuda e palavras de estímulo, eu não teria vencido as dificuldades pelas quais passei para a conclusão deste curso. “Educar é semear com sabedoria e colher com paciência.” Augusto Cury EVANGELISTA, Aynara Adryele Dantas. Os…

Espanha: Aprender é ensinar, ensinar é aprender. Ao aprender e ensinar somos inseridos em mundos que se conectam: o eu e o outro na busca do conhecer, do saber, do saber fazer, do ser fazer saber, do saber fazer-se SER. Como ensinantes e aprendentes, somos o sal da terra, a luz do mundo, o fermento na massa, pois agimos em prol da evolução de todos. (2004) A menção referida do Prof. João em “somos o fermento na massa”, entende-se que o corpo docente tem, por excelência, a missão da…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM DEPARTAMENTO DE LINGÜíSTICA APLICADA CRENÇAS DO PROFESSOR SOBRE O MELHOR APRENDER DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA ESCOLA Ademílde Félix ADEMILDE FÉLIX CRENÇAS DO PROFESSOR SOBRE O MELHOR APRENDER DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA ESCOLA Dissertação apresentada ao Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre na área de…

importância e o grau de conhecimento dos alunos sobre esse idioma e mostrando o valor que o inglês desempenha no mundo atual. o ensino da língua inglesa para séries iniciais do ensino fundamental nós leva a descobrir que o ensino do inglês melhora a ética dos alunos e as relações sociais entre eles os alunos, levando em conta que o inglês pode contribuir na formação do aluno das séries inicias, do ensino fundamental e de outras series deferentes. neste trabalho procuramos mostrar o que…

aprender inglês na maturidade, em plena era digital, permeando o fator da historia da cultural escolar. 1 Lígia Felix Parrião Matos 2 Jocyleia Santana dos Santos 3 Daniela Patricia Ado Maldonado RESUMO Este artigo representa um trabalho de pesquisa e aula campo que envolveu os alunos da Universidade da Maturidade (UMA), UFT. Aonde foi trabalhada a importância da aquisição de uma Segunda Língua (L2), mesmo sendo numa idade em que muitos professores não se…

uma linguagem divertida, comunicativa e dinâmica, fazendo com que o educando sinta que o educador é participativo. Foi possível verificar que para um bom desenvolvimento e aprendizagem de um novo idioma a audição (listening) é indispensável, visto que ouvir e dialogar é realmente algo prazeroso ao ser humano, tornando fácil o processo de memorização. Nesse processo o educador tem um papel importantíssimo, planejando as atividades a partir do objetivo a que se quer alcançar. O…

pensar qual seria a nossa contribuição para os alunos daquela escola. Preparamos nossas primeiras aulas pensando na criticidade do aluno da educação básica sobre o ensino de língua estrangeira. Queríamos que os alunos se questionassem o porquê de estudarem a língua inglesa, qual a sua importância, e situações que eles poderiam precisar do inglês sem sair do país, principalmente as novas opções de lazer que eles teriam caso dominassem o inglês. Queríamos que não só eles entendessem o…

e wikis na prática escrita de Língua Inglesa, 2012, 22 páginas. Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Língua Inglesa – Rede São Paulo de Formação Docente/Redefor, Universidade Estadual Paulista, 2012. RESUMO Este trabalho aborda o uso de blogs e wikis como estímulo à produção escrita em Língua Inglesa, tendo como objetivos o estímulo à produção escrita e o desenvolvimento de habilidades como coerência e o uso correto da gramática em comparação com as técnicas…