Pode Se Falar Em Uma Escola Da Infancia

realidade tem-se que o mundo é multicultural. O que, afinal, vem a ser multiculturalismo? O multiculturalismo é o reconhecimento das diferenças, da individualidade de cada um Daí então surge a confusão: se o discurso é pela igualdade de direitos, falar em diferenças parece uma contradição. Mas não é bem assim. A igualdade de que se fala é igualdade perante a lei, é igualdade relativa aos direitos e deveres As diferenças às quais o multiculturalismo se refere são diferenças de valores,…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGÓGIA Laila Fernanda Verdan Freire O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO INFANTIL Rio de Janeiro 2011 Laila Fernanda Verdan Freire O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Universidade Gama Filho, como…

sentimentos e emoções, bem como proporciona diferentes aprendizagens. O trabalho em sala de aula pode ser guiado pela exploração de histórias, bem como o seu desenvolvimento cognitivo, psicológico, afetivo e social. Para que a criança goste de ler e mantenha o Hábito da leitura é preciso que a escola busque conhecer e desenvolver na criança as competências da leitura e da escrita e um bom livro infantil pode influenciar, de maneira positiva, nesse processo. Assim, Bakhtin (1992) expressa…

respaldar nossa reflexão nos estudos de diversos especialistas que tratam do tema tais como: Didonet; Haddad; Kishimoto; Kramer entre outros, além da análise de alguns textos legais que abordam a temática em foco. Palavras-chave: Pedagogia da infância, desenvolvimento infantil, educação infantil, formação de professores. 1. A especificidade da educação infantil: cuidar e educar O tema do presente artigo me veio à tona no momento em que em nível nacional eram…

UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARLIETE LEITE DA SILVA REFLEXÕES SOBRE A CONCEPÇÃO DA INFÂNCIA MODERNA. GRAVATÁ – PE 2012 MARLIETE LEITE DA SILVA REFLEXÕES SOBRE A CONCEPÇÃO DA INFÂNCIA MODERNA. Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia…

partir de uma intensa atividade em seu interior, ela responde com a repetição dos estímulos vindos do ambiente exterior, a IMITAÇÃO. Essa imitação é a grande força que a criança de primeiro setênio tem disponível para a aprendizagem, inclusive a do falar, do fazer, do adequado ou impróprio no comportamento humano. E é por meio da imitação mais sutil que ela gera, ainda sem consciência, o fundamento da sua moralidade futura. Nesse período a criança tem muitos amigos. Está aberta a novos…

mais de dez anos. Acho, no entanto, que os métodos de ensino estão se tornando cada vez mais arcaicos e inadequados para as demandas complexas dos mercados de trabalho, o que prejudica a competitividade e o desenvolvimento do país. Parece algo lógico falar que as novas gerações impõem novas formas de ensino. Mas os professores resistem, insistindo em métodos que aprenderam quando eles próprios eram alunos. Esse é um conflito bastante atual entre docentes e discentes, mas que precisa de…

Araújo Wendell de Sousa FINALIDADE: Aprofundamentos básicos acerca do fenômeno “o bullying.”. TERESINA – PI, JUNHO DE 2012 JUSTIFICATIVA A pesquisa tem por objetivo mostrar a importância minuciosa de analisar o caso bullying, pois toda criança pode sofrer preconceitos em qualquer ambiente, fenômeno esse que causa muitos transtornos psicológicos e que podem atrapalhar a vida inteira de uma criança, por isso, percebemos que nos dias atuais esse tipo de preconceito continua…

18 de setembro de 2014 Introdução Com este trabalho espero conhecer um pouco mais sobre Froebel e sua contribuição para educação com a criação dos jogos lúdicos. As escolas hoje fazem uso deste recurso tão importante para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. A importância da brinquedoteca na rotina da escola e sua contribuição na formação do individuo. Elaborar atividades lúdicas tanto em sala de aula quanto na brinquedoteca, observando e registrando a reação das…

social de crianças de zero a doze anos. A observação foi feita em três crianças com faixa etária entre três e seis anos com diferentes estruturas familiares em ambientes diferentes. Observamos três crianças: A primeira criança observada foi em uma escola pública. Observamos uma menina de cinco anos, com pais casados e dois irmãos. A segunda criança foi observada em sua festa de aniversário. Observamos um menino de seis anos, filho único e pais casados. A terceira criança foi…