Plano Individual Para Aluno Cego

a todos os nossos alunos, qualquer um, independente de sua sabedoria, complicações e deficiências. Sobre “deficiências”, a Lei Nº 7.853 / 89, de 1989, e Nº 10.048, de 2000, garantem a tais pessoas o acesso a locais públicos, incluindo a escola. Sendo assim, é considerado crime recusar a entrada desses alunos e negar-lhes o ensino devido. Com essa Inclusão, a escola deve adaptar-se ao que chamamos de “escola inclusiva”, onde ela atende as necessidades de todos os seus alunos. Porém, um grande

INCLUSÃO DO ALUNO DEFICIENTE VISUAL NA ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR NA REDE REGULAR DE ENSINO Roseni Laves de Sousa Charles Albert Moises Ferreira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Ciências Biológica BID 0314 – Prática do Módulo II 20/12/14 RESUMO Este artigo tem como tema “inclusão do aluno deficiente visual na alfabetização escolar na rede regular de ensino” onde aponta caminhos que podem favorecer o processo de inclusão dos alunos deficientes visuais na alfabetização

influência americana, trouxe as classes especiais nas escolas comuns e os movimentos organizados por países de portadores de deficiência. Por volta do século XIX, educadores brasileiros interessados no atendimento de portadores de deficiência (cegos, mudos e surdos) deram início às organizações voltadas a atender tal público. De inicio tais organizações caracterizam-se como inativas oficiais e particulares isoladas partindo do interesse de educadores pelo…

a Inserção do aluno com deficiência visual, cego ou baixa visão no ensino regular Maria de Assis Inácio1 Perpétua Aparecida Albuquerque Dutra2 Resumo Inicialmente apontamos sucintamente percurso histórico, vivenciado pelas pessoas com deficiência visual na busca pela participação na vida escolar e social. Importante salientar, também, que em grande parte do sistema de ensino de nosso país, as crianças cegas são alfabetizadas em escolas especiais, ou em classes especiais dentro de…

crianças deficientes, para que possam usufruir de uma educação tranquila e de qualidade. Discutiremos o assunto em uma visão geral do contexto global, buscando ferramentas, práticas e recursos que nos orientará sobre a melhor forma de incluirmos estes alunos. Palavras-chave: Educação. Inclusão. Conceitos. Acessibilidade. Deficiência. INTRODUCÃO Este trabalho tem por finalidade estudar os aspectos e a importância de facilitar o acesso de crianças com necessidades…

Plano de Aula Tema:Jogos pré-desportivos Justificativa:Ensinar o aluno a desenvolver a brincadeira (esporte). Objetivo Geral:Abilidade física,atitude individual com o grupo,desenvolver limites,regras do jogo e coordenação motora. Parte Inicial: -Conversar(explicar o aquecimento) -Aquecimento Gruda-Aranha Um pegador (aranha estará fora de um circulo que haverá as mosquinhas).Ao sinal de uma aranha que gritará “GRUDA ARANHA”,as moscas devem fugir pela quadra pré-determinado e as…

2. A Lei de Diretrizes e Bases ............................................................................... 8 2.1. A LDBEN 9394/96 – em sintonia com o Plano Decenal de educação para todos ........................................................................................................................ 8 2.2. Algumas concepções da nova LDBEN .....................................................

JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA 1 Apresentação Este Plano de aula foi elaborado para atender a uma exigência da Disciplina Estágio Supervisionado 2, do curso de Licenciatura em Teatro na Universidade de Brasília, tendo como suporte online a professora Elisa Teixeira e dos professores formadores Graça Veloso e Luzirene Rego. 2 Introdução Este plano de aula será desenvolvido seguindo a corrente metodológica, Jogo Teatral na Escola, tendo como público alvo os alunos do Ensino Fundamental, com…

PRÉ-PROJETO DE DOUTORAMENTO I.TÍTULO: Aspectos do desenvolvimento conceitual de alunos/as com Deficiência Visual incluídos na rede regular de ensino brasileira - (desenvolvendo competências socias, linguísticas, cinestésicas e emocionais das pessoas cegas) II. INTRODUÇÃO No Brasil começou-se a praticar a inclusão escolar de pessoas com deficiência no ensino regular, retirando-as das escolas especializadas, ou seja, praticando uma maior abertura do modelo segregativo,…

Marcos Mazzotta (2001) destaca que muitos indivíduos entendem a situação atual como resultado exclusivo de suas próprias ações ou a de contemporâneos, ignorando a longa construção sociocultural. Compreender a imagem que a sociedade tem hoje do cego, associando-o a figuras como pedintes, vendedores de bugigangas, músicos, adivinhos, leva a investigação de como esses sujeitos foram concebidos no decorrer da história. Em geral, muitas imagens acompanham sentimentos negativos ou…