Plano De Desenvolvimento Da Prática Em Artes Visuais

trabalho consistente. Nota-se que há uma valorização das atividades de performance no ambiente escolar: é o momento de visibilidade da aula de música nas escolas. Dentre essas práticas de performance, o canto é a prática que, de acordo com Tourinho (1993), domina as experiências da sala de aula. Para Tourinho (1993) esta prática de “cumprir” datas e celebrações escolares é também uma forma de preencher o tempo, de o professor se liberar do planejamento, adiando, desta maneira, a…

constituem os principais teóricos sobre a cenografia e as artes cênicas em geral, pode parecer estranho a proposta de, nos dias atuais, isto é, no contexto da pós-modernidade, se falar algo sobre estes dois homens de teatro que revolucionaram o pensar e o fazer teatral no século XX. Adolphe Appia (1862-1926) publicou “A encenação do drama wagneriano” em 1895, já “A obra de arte viva”, data de 1919. Edward Gordon Craig (1872-1965) “Da arte do teatro” em 1911. As características centrais…

ESTUDANDO A PERSPECTIVA Acadêmicos: Adriana R. Mariani, Marcia C. Pomicinski, Monica A. Rossoni, Simone Rizzotto Prof. Evandro De Rossi Centro Universitário Leonardo Da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura Plena Artes Visuais (ART0165) - Seminário Da Prática IV 19/06/2015 RESUMO O presente estudo tem por intuito analisar a perspectiva, o quanto ela é importante para o artista representar ao máximo a realidade em suas obras, e muito importante para quem quer se profissionalizar no…

O Ensino de Artes na Educação Infantil: a prática pedagógica docente em uma creche do município do Recife. Quézia Ribeiro de Sena Lima1 Rita de Cássia Dantas Furtado2 Maria Sandra Montenegro3 Resumo: O objetivo deste artigo é explanar como se deu no contexto da educação infantil o ensino de artes e aos poucos sua importância em sala de aula, dentro das práticas…

INTRODUÇÃO A geometria está presente em diversas formas do mundo físico. Basta olhar ao nosso redor e observar as mais diferentes formas geométricas, muitas delas fazem parte da natureza, outras são produtos das ações humanas, como por exemplo, obras de arte, esculturas, pinturas, desenhos, artesanatos, construções, dentre outras. Inicialmente, farei um breve relato sobre a origem da geometria, isto é, muito antes de criar linguagens escritas, o homem tinha entrado em contato com…

MULTIDISCIPLINAR I . Ana Paula C.R. da Silva RA: 3830710620 Leonardo Ricardo de Sales RA: 4300067880 Mirian Rodrigues B. Rocha RA: 1299918663 Nivea Tatiana Silva Telles RA: 3815667427 Thaísa de Sousa Braga RA: 4303789188 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob a orientação da professora-tutora a distância Ludmilla Cristina Sauhi. BRASÍLIA - DF 19 de Junho de 2013 De…

A DIREÇÃO DE ARTE E A IMAGEM CINEMATOGRÁFICA Sua inserção no processo de criação do cinema brasileiro dos anos 1990 Dissertação apresentada ao Curso de PósGraduação em Comunicação, Imagem e Informação da Universidade Federal Fluminense como requisito parcial para obtenção do Grau de Mestre. Linha de Pesquisa: Análise e Experimentação da Imagem e do Som. Orientador: Prof. Dr. João Luiz Vieira Niterói 2005 120 Débora Lúcia Vieira Butruce A DIREÇÃO DE ARTE E A…

para realização do plano de aula para que com este plano suprir as necessidades dos alunos. O professor especializado deve estar sempre atento em saber como é feito o atendimento em sala de aula comum, se os professores estão utilizando meios para que seus alunos possam se expressar e desenvolver sua aprendizagem. Por fim o professor frente o aluno com deficiência intelectual deve ser persistente em suas ações pedagógicas e no ensino-aprendizado dos alunos. Deficiência Visual Resenha As…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação NOME DO ALUNO: Norma Viana da Silva RA: 3306502841 NOME DO ALUNO: Roseli Barbosa da Silva Costa RA: 3306501208 NOME DO ALUNO: Bruna dos Santos Silva RA: 3345566957 Atividade Prática Supervisionada(ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutora…

ARTE CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. O ensino de arte é definido pelo binômio espontaneidade/técnica; quando a criança é estimulada a realizar as atividades de expressão de forma espontânea, mais eficaz será o desenvolvimento decorrente da aprendizagem das técnicas. A sensibilidade, a percepção e a imaginação, são…