Plano De Aula Habilidade De Locomoção Idade De 2 A 3 Anos

Plano de Curso Ensino Fundamental 1º ao 5º ano 2009 1 APRESENTAÇÃO “(...) Protege-me das incursões obrigatórias que sufocam o prazer da descoberta e com o silêncio ( intimamente sábio ) das tuas palavras e dos teus gestos ajuda-me serenamente a ler e a escrever a minha própria vida.” Ademar Ferreira. In: ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. Caro(a) professor(a), Mais um ano letivo inicia-se, trazendo novos desafios que…

........17 1.4: Altas Habilidades/Superdotados...................................................18 1.5: Deficiência Visual..........................................................................20 1.6: Deficiência Múltipla........................................................................22 1.7: Deficiência Mental.........................................................................26 2. Percurso histórico da…

aos 8 meses de idade, após ter sido internada por meningite em um hospital publico. A paralisia comprometeu todo corpo, porém[1] conseguiu recuperar o lado direito através de fisioterapia. Atualmente não tem habilidade com a mão e perna esquerdos. Natural do interior do Ceará, mudou-se para Fortaleza aos 5 anos de idade com toda família. Terminou o ensino médio aos 23 anos e em seguida, cursou faculdade de pedagogia. Conta que começou a andar e estudar aos 8 anos de idade…

eficiência e eficácia. O planejamento para o futuro é a chave para lidar com as mudanças de maneira positiva e proposital. O planejamento é elaborado de meios diferentes nos vários níveis organizacionais. Em razão disso existe uma hierarquia de planos, há três níveis distintos de planejamento: 1)Nível Estratégico: O planejamento estratégico de uma empresa apresenta três características principais: 1ª_É projetado a longo prazo. 2ª- Está voltado para as relações entre as…

“O JOGO DE BOLA QUEIMADA, FAZENDO A DIFERENÇA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.” CUNHA CORREIA, Lidia A.P. 1 PIRES, Antonio Geraldo M. G.2 RESUMO O presente texto é síntese do envolvimento de professores com o Programa de Desenvolvimento Educacional / PDE – 2007/2008 - da Secretaria de Educação de Estado do Paraná, cujo objetivo é apresentar a maneira como se deu a aplicação da proposta pedagógica que foi construída no decorrer do programa e que foi norteada a partir de um…

trabalho que se encontra desenvolvido da seguinte maneira: Inicialmente apresentamos uma breve pincelada histórica, a definição e os tipos de deficiência mental, a seguir algumas maneiras de como se identificar um aluno deficiente mental dentro da sala de aula. Posteriormente abordamos tópicos como a inclusão, o papel do professor frente à problemática e por fim tratamos, com mais especificidade, a iniciação matemática para deficientes mentais. Ainda anexamos a este material o relatório…

.......................14 1.2 Aplicação da inclusão..................................................................................15 1.3 Educação inclusiva e educação especial: existe diferença?.......................17 CAPÍTULO 2 – Inclusão: na realidade Funciona?.............................................20 2.1 A formação de professores para lidar com a inclusão.................................21 2.2 Pobreza e exclusão: dois fatores interligados.........................

educacionais discutidas em sala de aula, bem como os seus efeitos na prática educacional. Portanto, esta presente comunicação tem por objetivo mostrar a experiência transformadora do estágio, bem como apresentar alguns aspectos da fundamentação teórica, em que se baseou a efetivação da prática pedagógica no estágio supervisionado em Geografia IV. Este projeto de estágio é uma proposta pedagógica, elaborado com base nos conteúdos da II unidade, destinado aos alunos do 1º ano “B” do…

analizados sobre o tempo, espaço e actividade de jogo (na escola, em casa e outros contextos sociais). Muitas destas rotinas são discutidas em função da idade, estatuto social, e atitudes parentais. Os resultados demonstram uma realidade intrigante quanto: ao jogo e qualidade de vida (1); jogo espontâneo e contexto ecológico de acção (2); jogo e intervenção (3). O jogo de actividade física e motora na criança e adolescente é um problema essencial das sociedades comtemporâneas ou…

..........................................................................................................03 2. Identificação da Instituição.................................................................................................04 3 Fundamentação Teórica.......................................................................................................05 4. Plano de Gestão e Recursos Humanos..................................................................................06