Iniciação matemática para portadores de deficiências mentais

Iniciação Matemática para Portadores de Deficiências Mentais

INTRODUÇÃO
A preocupação em obter uma formação profissional, acima de tudo humana, consistente nos levou a cursar a disciplina de Educação Especial que nos proporcionaria os conhecimentos básicos iniciais de sorte que pudéssemos atender os alunos que apresentam necessidades educativas especiais.

O presente trabalho, de conclusão da disciplina, foi motivado a partir de nossa inquietação acerca de como se daria o conhecimento matemático em alunos portadores de deficiência mental, isto é, o que poderíamos fazer enquanto professores de matemática para atender, dentro de nossas possibilidades, as necessidades educativas, matemáticas, dos alunos especiais.

Certos de que de forma alguma permaneceríamos estáticos frente às diversas problemáticas, elaboramos este trabalho que se encontra desenvolvido da seguinte maneira: Inicialmente apresentamos uma breve pincelada histórica, a definição e os tipos de deficiência mental, a seguir algumas maneiras de como se identificar um aluno deficiente mental dentro da sala de aula. Posteriormente abordamos tópicos como a inclusão, o papel do professor frente à problemática e por fim tratamos, com mais especificidade, a iniciação matemática para deficientes mentais. Ainda anexamos a este material o relatório da visita que fizemos à Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).

Diversas são as áreas que vêm se preocupando com crianças e adultos deficientes mentais, dentre elas educação, psicologia, serviço social e medicina sendo que cada uma delas vê a condição a partir de sua própria perspectiva. Obviamente, nosso trabalho enfatiza o ponto de vista educacional; porém nosso objetivo não é o de aprofundar conceitos, mesmo porque nem teríamos formação suficiente para isso. O que pretendemos é a aquisição mínima, necessária, dos conceitos e técnicas mais simples acerca da Educação Matemática para deficientes mentais.
|“Algumas crianças aprendem mais