Planificação E Desenvolvimento Curricular Na Escola

praticas de projectos pedagógicos. É ainda no decorrer dessa cadeira que o estudante é orientado a conhecer a realidade da escola, a interação professor aluno, os diferentes modos de gerir o currículo e diferenciar as aprendizagens de acordo com o desenvolvimento cognitivo dos aprendentes. Neste contexto para a elaboração eficiente e imperioso que o estudante se desloque até uma escola preparada para concretizar a teoria com aprendida com a pratica na sala de aula, havendo a…

Esta unidade curricular examina as várias teorias administrativas e os modos como elas têm contribuído para o desenvolvimento do sistema educativo. Pretende-se que os alunos desenvolvam um referencial teórico e conceptual que favoreça a compreensão da administração e gestão escolar, os seus modos de funcionamento e as suas implicações na acção educativa. Também são ana lisadas várias temáticas organizacionais tais como liderança, motivação, cultura organizacional de escola,…

AUTO-REGULAÇÃO NO PROCESSO DE SUPERVISÃO PEDAGÓGICA” REFLEXÃO REALIZADA NO ÂMBITO DA UNIDA DE CURRICULAR SUPERVISÃO PEDAGÓGICA GERAL PROFESSORA SANDRA CARINA GUIMARÃES Maria Goreti de Almeida Martins, M2292 Janeiro de 2009 1 No presente trabalho, irei desenvolver uma reflexão a partir do tema “Como Promover a Auto-regulação no Processo de Supervisão Pedagógica”, proposta no âmbito da unidade curricular “Supervisão Pedagógica Geral”, do Curso de Mestrado em Supervisão…

Hiperactividade 13 Capitulo IV – Intervenção 14 1. A Intervenção em crianças com Hiperactividade 14 1.1 Intervenção em casa e na escola 14 1.2 Medicação 15 1.3. Actividades extra-curriculares 15 2. Plano de intervenção para um aluno com hiperactividade e défcit de atenção 16 Considerações finais 19 Bibliografia Introdução A escola em geral e a educação dos alunos com Necessidade Educativas Especiais em particular, tem sofrido grande evolução ao longo dos tempos.

geográfico e das perspectivas educacionais. 2- Dimensões e vectores fundamentais da educação geográfica. Parte II - A organização do ensino da Geografia 1- Revisão curricular, Projecto Educativo de Escola, Projecto Curricular de Escola e de Turma, Orientações/Programas de Geografia – elementos, funções e articulação; 2- Planificação em Geografia: - competências / objectivos e conteúdos; - situações educativas, métodos e técnicas; - fontes da educação geográfica versus meios…

conflitos interpessoais são tão velhos quanto a existência da humanidade. Não raro, ouvimos falar de conflitos entre patrões e empregados, entre pais e filhos, entre colegas de profissão…etc. Neste respeito, o meio escolar não é excepção. Na realidade, a escola é reconhecida como meio privilegiado para a geração do conflito. Os professores como profissionais da educação podem contribuir para as mudanças no comportamento dos alunos em situações de conflito. Para que isso aconteça de modo…

INTRODUÇÃO.......................................................................................................04 2 Plano de Aula.................................................................................................... .... 05 2.1 Desenvolvimento do tema da aula..................................................................05 2.2 Objetivos Educacionais................................................................................06 2.3 Procedimentos de ensino…

consolidação das aprendizagens em contexto educativo Luís Filipe Gonçalves de Araújo Nº 11567 MESTRADO EM TIC E EDUCAÇÃO REGIME A DISTÂNCIA 2012/2013 DECLARAÇÃO DE AUTENTICIDADE Para o mestrado em causa, realizado para a Unidade Curricular Aprendizagem com as TIC, do ano letivo 2012/2013, o(s) autor(es) declara(m) que: (i) Todo o conteúdo das páginas seguintes é de autoria própria, decorrendo do estudo, investigação e trabalho do(s) seu(s) autores. (ii) Quaisquer…

| |Nome do docente: Maria Emília Condinho Serra |Escola Secundária Públia Hortênsia de Castro - VV | |Categoria: PQND | | |Departamento curricular: Expressões | |

........................................................................................ 2 Introdução ................................................................................................................ 3 Características gerais das Escolas .......................................................................... 5 Características gerais dos Alunos ............................................................................ 5 Lombo de São João ....................................