Planificação E Desenvolvimento Curricular Na Escola

................ 11 2.2. Discrição de trabalhos campo ................................................................................................ 12 2.2.3. Planificação......................................................................................................................... 15 2.2.5. Problemas com a planificação das aulas de biologia .......................................................... 17 2.2.6. Análise crítica dos conteúdos .........................................

CAPÍTULO I – Introdução 1 Introdução A escola é uma complexa empresa cujo produto a obter nos parece claro: sucesso escolar e educativo dos alunos. Sendo este o produto, o cliente será o aluno e os trabalhadores serão os professores, funcionários auxiliares e administrativos, portanto se consideramos que os produtos da empresa deveram ser “homens formados”, então, o conceito de cliente não se restringe ao aluno, mas abarcara a sociedade em que esse produto se ira integrar. Se a estas…

currículo é identificado como ”plano de estudo”, ou seja, o elenco e a sequência de matérias propostas para um dado ciclo de estudos, um nível de escolaridade ou um curso, cuja finalidade é promover a aprendizagem. Mas o currículo não é apenas a planificação, mas também a prática em que se estabelece o diálogo entre os agentes sociais, os técnicos, as famílias, os professores e os alunos. É deteminado pelo contexto, e nele adquire diferentes sentidos conforme os diversos protagonistas. …

Índice Introdução 1 Objectivo Geral 2 Objectivo Especifico 2 Avaliação 3 Objetivos da avaliação 3 Objecto personagens da avaliação (professor/ Aluno) 3 Etapas da Avaliação 4 Planificação 4 Obtenção da Informação 4 Formulação do Juízo de Valor 5 Tomada de Decisão 5 Características do professor como avaliador do ensino 5 Procedimentos da Avaliação 6 Tipos de Avaliação 7 Avaliação Diagnostica 7 Para que serve? 7 Avaliação Formativa 7 Para que serve? 8 Avaliação Sumativa 8 Importância de…

Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Anabela Domingues Almeida Relatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Bragança para obtenção do Grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Orientado por Telma Maria Gonçalves Queirós Bragança 2010 AGRADECIMENTOS Convicta de que a elaboração do Relatório Final de Estágio nunca é um trabalho de uma só pessoa, não…

álcool nas camadas mais jovens Planificação e Intervenção Sócio-EducativaDocentes: Prof. Maria do Rosário Pinheiro e Prof. Carlos Barreira Discentes: Ana Sousa, nº 2011161689; Célia Silva, nº 201112496; Rosa Costa, nº2011169401; Sara Antunes, nº 2011119955 30 De Maio de 2014, Coimbra Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra A escolha é tua: Prevenção de consumo de álcool nas camadas mais jovens Unidade Curricular: Planificação e Intervenção…

o paradigmas da globalização no trabalho docente e papel das universidades. 1.1 Objectivos gerais Conhecer a prática pedagógica como actividade social, observando o seu carácter multifacetado, Analisar a actividade docente como acordo do desenvolvimento nas sociedades, Reflectir sobre o papel da didáctica no contexto do ensino superior, 1.2 Objectivo específico Propor algumas ideias e considerações no que diz respeito a utilidade da metodologia e didáctica de ensino superior.…

problemas no futuro, tanto a nível de desenvolvimento pessoal, como a nível de integração social. A escola não é apenas um espaço social emancipatória, mas também é um cenário de socialização da mudança. Sendo um ambiente social, tem um duplo currículo, o explícito e o formal, o oculto e informa.O currículo educativo representa a composição dos conhecimentos e valores que caracterizam um processo social. Ele é proposto pelo trabalho pedagógico nas escolas. Hoje existem várias…

Docente: Professor Miguel Fachada Discentes: - Daniel Alves - Filipe Almeida - Paulo Bio Índice INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 3 DEPARTAMENTO CURRICULAR ............................................................................... 4 CARGOS DE GESTÃO INTERMÉDIA ......................................................................... 4 Coordenador Departamento…

Informação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 4.2 A missão da Biblioteca Escolar no desenvolvimento da Literacia da Informação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 4.3 O papel do professor bibliotecário na promoção e desenvolvimento da Literacia da Informação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 4.4 Promoção e desenvolvimento da Literacia da Informação: contornos e possibilidades . . . . . . . . .…