Planejar Conduz A Transformação Da Prática Pedagógica Se

1 ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM COMO FIM ÚLTIMO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO – MÚLTIPLOS SABERES Lélio Favacho Braga – UFPA/PPGCP/IFCH leliofavacho@bol.com.br Apoio (SEDUC/PA) Resumo: O presente artigo tem como objetivo facilitar o entendimento quanto a interligação dos três aspectos que compõem o Projeto Político Pedagógico. Neste sentido, analisará o planejamento, o político e o pedagógico, levando a percepção de que esses três…

COMUNICATIVA DE JÜRGEN HABERMAS RESUMO O presente trabalho propõe reflexões sobre a comunicação entre professor e aluno a partir da Teoria da Ação Comunicativa e de que forma a idéias de Jürgen Habermas podem servir de fundamentação para a transformação das práticas comunicativas, tomando como ponto de partida a postura autoritária, individualista do professor para uma postura interativa, isto é numa comunicação em que atores envolvidos participem de modo democrático visando o…

Aspectos a considerar......................................................................................................... 6 O PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO COMO ESPAÇO PRÁTICO REF LEXIVO ................................... 9 A REFLEXÃO COMO BASE DA PRÁTICA REFLEXIVA NAS SITUAÇÕES DE TOMADA DE DECISÃO NO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO ....................................................................................... 11 CONCLUSÃO…

preparados e comprometidos com a aprendizagem dos alunos podem dar sustentação a médio e longo prazo a qualquer mudança dentro da escola. Há a necessidades que professores assumam, na prática, os princípios de mudanças para que possam garantir o bom uso dos materiais, dando uma dimensão dialética, ao processo educacional e pedagógica, tão necessária nos dias de hoje. Para isto é preciso saber diferenciar o perfil do professor que a realidade atual exige e o criado até então. Isso…

69 VIDA DE ENSINO (ISSN 2175 – 6325) O PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E SUA ATUAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE JOVENS E ADULTOS Cleisa Maria Coelho Braga1 Gilma Guimarães2 Resumo: Este trabalho analisa a forma em que o ensino da Língua Portuguesa está sendo ministrado na Educação de Jovens e Adultos. A metodologia do trabalho constou do uso de questionários e de observações in loco que possibilitaram fazer algumas considerações sobre o trabalho vivenciado pelas…

disciplina: - Classificar as Tendências Pedagógicas, identificando pressupostos teóricos que embasam o trabalho docente; - Distinguir os elementos que compõem um plano de ensino; - Propor procedimentos teórico-metodológicos adequados, identificando diferentes procedimentos de avaliação; - Conceituar planejamento de ensino e distinguir os diferentes tipos de plano. Apresentamos abaixo os conteúdos propostos para disciplina Web aula 1 - Tendências pedagógicas. Elementos do processo…

REFLEXÃO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS GRADUANDOS EM MATEMÁTICA Autora: Gerusa Bonfim Nascimento1 Faculdade de Ciências Educacionais (Face) gerusaup@hotmail.com EIXO TEMÁTICO: Ensino de Matemática RESUMO O presente artigo versa sobre as contribuições do estágio supervisionado num curso de licenciatura em Matemática. Traz, nesse bojo, uma discussão sobre a formação pedagógica e da educação matemática. Educação Matemática…

DIDÁTICA FUNDAMENTAL Objetivos: Dominar princípios teórico-metodológicos das áreas de conhecimento que se constituem objeto da prática didática do professor. Compreender o processo de construção do conhecimento no indivíduo inserido no seu contexto social, cultural e escolar. Dominar princípios teóricometodológicos das áreas de conhecimento que se constituem objeto da prática didática do professor.  Compreender o processo de construção do conhecimento no indivíduo inserido no seu…

uma mudança de olhares sobre a avaliação. A avaliação punitiva, com ênfase no erro; nas formas tradicionalistas e fechadas de se avaliar necessitam veementemente tomar um novo rumo. A avaliação há de ser um instrumento construtivo, para novas práticas pedagógicas, novos direcionamentos da aprendizagem. As formas de se avaliar são múltiplas, não devem se cercear a uma folha de papel, com base em questionários prontos, verificação de conteúdo. Mas, sim o real aprendizado do aluno, as…

relações entre educação e sociedade em suas dimensões filosóficas, sociocultural e pedagógica. Veja o significado de cada uma delas de maneira simplificada: A dimensão pedagógica é um componente do processo educacional que viabiliza, por meio de diálogos e relações interdisciplinares, a organização do ato de educar, ou seja, a organização teórico/prática do processo de ensino. Neste curso, a dimensão pedagógica será tratada com mais ênfase, pois esta norteia todo o trabalho do…