Planejamento Segundo Libâneo

O planejamento escolar e a qualidade das aprendizagens Organização do Trabalho Didático Mogi Mirim 2013 A discussão proposta por Libâneo é de que não há como ter relações produtivas e de qualidade na educação sem que haja planejamento. Esse planejamento não pode estar dissociado da compreensão do educador dos fatore externos e internos à escola que impactam sobre as ações educativas. O planejamento escolar deve estar concretizado em planos e projetos

modalidades, de acordo com a concepção das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e a formação dos alunos. Situaremos agora as principais características de cada concepção de organização e gestão escolar apresentado por Libâneo (2004) Segundo o autor, existem quatro concepções de gestão: a técnico-cientifica, a autogestionaria e a democrático-participativa. Essas três ultimas correspondem a uma mesma concepção, a sociocritica.Com base nas abordagens…

Cidadã......................................................................................10 4.4- A Estrutura Administrativa e a Participação na escola................................................................................11 4.5- Planejamento: Proposta Pedagógica e Regimento Escolar...................................................................................13 4.5.1-Proposta Pedagógica.........................................................................13…

deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas. DESENVOLVIMENTO A DIDÁTICA E TRABALHO DOCENTE: A MEDIAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR NAS AULAS. Segundo Libaneo “Alunos costumam comentar entre si: “gosto desse professor porque ele tem didática”. Outros dizem: “com essa professora a gente tem mais facilidade de aprender”. Provavelmente, o que os alunos estão querendo dizer é que esses…

duas professoras, do segundo ano do ensino fundamental. 2 OBJETIVO Questionar e entender o processo de ensino, ou seja a seqüência de atividades do professor, com seus alunos, do segundo ano do ensino fundamental, com o objetivo de identificar os meios, as técnicas, os recursos utilizados, para que os alunos assimilem o aprendizado, quais os meios o professor requer para desenvolver as capacidades cognoscitivas dos alunos, conhecer como é feito o planejamento, a…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 03 4 METODOLOGIA DO ESTÁGIO 06 5 CRONOGRAMA DO ESTÁGIO 07 REFERÊNCIAS DO PROJETO 08 ANEXOS DO ESTÁGIO 09 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA - Planejamento 2 OBJETIVO DA PESQUISA Ao planejarem o processo de ensino, a instituição e os professores devem, pois ter clareza de como o trabalho docente pode prestar um efetivo serviço à população e saber que conteúdos…

que desenvolvamos essa consciência. Libâneo (2003, p. 335), define a função do diretor como: [...] o diretor coordena, mobiliza, motiva, lidera, delega aos membros da equipe escolar, conforme suas atribuições específicas, as responsabilidades, decorrentes das decisões, acompanha o desenvolvimento das ações, presta contas e submete à avaliação da equipe e o desenvolvimento das decisões tomadas coletivamente. Segundo Alonso (1976, p. 169), é o…

Planejamento Educacional Artigo por Iara Maria Stein Benitez No nosso dia a dia, vivemos inúmeras situações que envolvem o ato de planejar. Planeja-se a rotina, as atividades de lazer, os compromissos profissionais, sociais e várias outras ações que se pretende concretizar. Assim sendo, todas as ações humanas requerem planejamento para que sejam bem executadas e possam alcançar êxito. Na escola, espaço de ensino, o planejamento é o sinalizador das ações necessárias para a condução do processo de

DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 3º capítulo: Teoria da instrução e do ensino. São Paulo: Cortez, 1994. (Coleção magistério. 2º grau. Série formação do professor), p. 51 – 74. José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, cidade do interior de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984…

escola, ambiente de formação desses indivíduos, sendo que, participação e democracia “andam” em conjunto, em prol de um objetivo comum. Segundo Libâneo (2012, p.411), “a organização e a gestão constituem o conjunto das condições e dos meios para assegurar o bom funcionamento da instituição escolar, de modo que alcance os objetivos educacionais esperados”. Ainda segundo o autor: “a organização e a gestão referem-se ao conjunto de normas, diretrizes, estrutura organizacional, ações e…