Planejamento Segundo Libâneo

PSICOPEDAGOGIA ÂNGELA LÚCIA PEIXOTO DE MORAIS MARLÚCIA GONÇALVES CARVALHO O Planejamento pedagógico, como norteador para eficácia das atividades pedagógicas da Educação Infantil. JAGUARIBE - CE 2013 ÂNGELA LÚCIA PEIXOTO DE MORAIS MARLÚCIA GONÇALVES CARVALHO O Planejamento pedagógico, o norteador para eficácia das atividades pedagógicas da Educação Infantil. …

processo educacional, os educadores participam facilitando as atividades de acordo com os interesses dos estudantes, nas salas de aula, os jovens e os professores envolvem-se no planejamento cooperativo, chegando a decisões que respondem às preocupações, aspirações e interesses de ambas as partes. Esse tipo de planejamento democrático, tanto no âmbito da escola quanto da sala de aula, não é unânime para chegar a decisões predeterminadas que muitas vezes tem criado ilusão de democracia,…

Ensino Aprendizagem; 6 – Tendências Pedagógicas e Docência; 7 –Planejamento e Educação; 8 – Avaliação da Aprendizagem. Os estudos realizados através da disciplina de Didática colaboram significativamente para o entendimento do modo como devemos dinamizar o processo de ensino-aprendizagem bem como conhecer a teoria e a prática de ensino e perceber a importância da área enquanto situação de reflexão e da educação. De acordo com LIBÂNEO (1991), Didática é a disciplina que vai direcionar seu enfoque

treinamento que possibilita o estudante vivenciar o que foi aprendido na faculdade, proporciona também, uma inter-relação entre os componentes curriculares e a prática e com isso dá suporte ao professor para o desempenho de sua profissão. Segundo Rios (2001). A formação do professor é um processo que transpõe os limites das salas de aula das universidades, fazem parte desse processo todas as experiências e práticas vivenciadas pelo profissional durante a sua prática docente …

Portuguesa. De acordo com a professora regente, suas aulas são ministradas com um planejamento feito em conjunto com os demais professores da mesma área. A mesma afirma que o planejamento funciona como um guia de orientação e esse determina o êxito da ação docente. Seguindo assim uma elaboração dos planos de aula a partir das necessidades dos alunos em consonância como os conteúdos sugeridos pelos PCN’s. Segundo Vasconcellos (2000) o conceito de planejar fica claro, pois: “Planejar é antecipar

importância ao conhecer o aluno. Enfoca como a didática contribui na prática docente. Discute a Didática na formação de educadores e a formação continuada. Os dados da pesquisa foram coletados mediante a pesquisa bibliográfica e de campo, autores como Libâneo, Freire e outros foram os principais teóricos que fundamentaram a pesquisa. Na pesquisa de campo os dados foram coletados através do estágios I, II,III durante o curso de pedagogia. Concluímos que o conhecimento a que didática…

O PLANEJAMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR Anailton de Souza Gama1 Sonner Arfux de Figueiredo2 Resumo: O presente artigo pretende discutir o planejamento no contexto escolar, entendendo que a escola tem um importante papel na formação e no desenvolvimento do homem e, um aliado insubstituível dessa concepção de escola, é o planejamento educacional que possibilita a ela uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido pelos professores em sala de aula, baseado na necessidade e no…

de aula, visto que o planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização das atividades. É o planejamento educacional que possibilita a escola uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido pelos professores em sala de aula, baseado na necessidade e no conhecimento de mundo dos alunos, que por sua vez são os principais interessados e possivelmente os principais beneficiados com o sucesso, sendo que a importância do planejamento de ensino…

A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE. Maria Elenice dos Santos O planejamento é de fundamental importância para toda e qualquer atividade a ser desenvolvida, e no trabalho pedagógico não é diferente, para que se obtenha bons…

Campus III: Departamento Centro humanidade Curso: Licenciatura Plena História Disciplina:Prática Didatica Planejamento e Avaliação Docente: Thaíse Turma: História 2013.2 Período: 4º Turno: Tarde Aluno: Aurélio Rodrigues de Carvalho PRÁTICA EDUCATIVA E SSOCIEDADE Referência: Referência: Libâneo,José Carlos,Didática,editora Cortez,1994 Resumo O fato é que o professor, hoje enfrentam uma diversidades de problemas para poder definir o que na verdade é EDUCAÇÃO, pois partindo de alguns princípio