Planejamento Participativo Na Educação Infantil

AVALIATIVO DA DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA - PERFIL DO PROFESSOR EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL MEIRE HARTT DA SILVA RUBIA CRISTINA BRANCO Primavera do Leste 2012/1 MEIRE HARTT DA SILVA RUBIA CRISTINA BRANCO RELATÓRIO AVALIATIVO DA DISCIPLINA DE PESQUISA NA PRATICA PEDAGÓGICA - PERFIL DO PROFESSOR EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL Relatório avaliativo para obtenção de…

lugar onde a criança recebe estímulos, é levada a pensar, criar caminhos e agir em um processo intecional e faz parte do ensino aprendizagem. 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio O estágio foi realizado na Escola Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundametnal Maria Antonieta Alvarenga no horário de 12:30 às 16:30 horas com a carga horária de 52 horas. O objetivo do estágio foi de observar a rotina da escola e atividades executadas pelo coordenador, anotando as…

pedagogicas;02 secretaria,02 coordenador,02 merendeira,02 auxiliar de cozinha,05 auxiliar de serventes gerais,sendo eles funcionarios efetivos e contratação de servidores temporários. Todos os professores são graduados na area da educação e pos graduado na especialidade na educação infantil.sucessivamente realizando cursos de qualificação.a maior parte dos alunos são interessados e dedicado na tematica dos conteudos propostos da escola.é oferecido estudos na escola para a qualificação …

Faculdade Educacional da Lapa- Fael CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Faculdade Educacional da Lapa- Fael CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Alunas: Ana Paula Aparecida Moraes Login:319369 Michele Cristina Rosa Login:319158 Bofete-2013

escola estagiada 6 2.3.3 Descrição das atividades do Pedagogo 7 2.3.4 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio – Educação Infantil 8 2.3.5 A prática educativa: rotina 9 2.3.6 A prática educativa: aulas 9 2.3.7 A prática educativa: materiais, espaços, tempo e adaptação 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 13 O estágio supervisionado – Educação Infantil tem o importante papel para a nossa formação profissional de diagnosticar, verificar os conhecimentos que já…

Níveis e Modalidades de Ensino. O sistema atual de educação brasileira segue as leis de diretrizes e Bases da educação nacional prevista pela Constituição Brasileira desde 1988. Segundo esta lei, a educação é composta por: educação básica e educação superior. A educação básica é composta pela educação infantil, ensino fundamental e ensino superior e tem como finalidade ofertar aos brasileiros uma oportunidade de desenvolver sua cidadania promovendo a transformação social por meio do…

APORTES TEORICOS A Educação em nosso país vem a mais de uma década expandindo-se e mostrando transformações ocorridas em cada período conforme a necessidade da sociedade. Isto se dá em virtude de muitas discutições, integrações, consolidações e interpretações de novas definições legais sobre a Educação Infantil, relatamos a Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Base Nacional 9394/96, Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990 e a Lei Orgânica de Assistência Social de…

Sandra Aparecida Cardoso de Lima ¹ RESUMO: Este ensaio sobre a avaliação na educação infantil a qual não pode ser um mero exercício de cobrança de itens memorizados. Ela também não deve representar o fim do processo educacional, mas um parâmetro para repensar e retomar o ensino como um todo. Avaliar não se configura fácil em nenhum nível de ensino. Imaginem avaliar na educação infantil. Afinal, por que aliamos crianças tão pequenas? Para julgá-las e separá-las? Para…

escola--------------------------------------------------------06 Etapa 4 Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB 9394/96), Artg.62 – ---------07 Conclusão-------------------------------------------------------------------------------------------------09 Referências Bibliográficas------------------------------------------------------------------------------10 INTRODUÇÃO Com este trabalho pretendemos demonstrar que a Educação…

Objetivos • Reconhecer o planejamento como uma ação pedagógica essencial ao processo de ensino, superando sua concepção mecânica e burocrática no contexto do trabalho docente. Conteúdo • A temática refere-se ao estudo do planejamento como processo primordial para a organização das situações do ensino e da aprendizagem. UNIDADE 2 PLANEJAMENTO ESCOLAR: CONCEITUAÇÃO, IMPORTÂNCIA E ELABORAÇÃO UNIDADE 2 Disciplina de Núcleo Comum 1 Introdução Na Unidade I, você estudou o histórico e a…