Perguntas Sobre A Diversidade Cultural

oliveira combatendo o preconceito e a discriminação no espaço escolar unidade na diversidade Brumado 2012 paula belquice carneiro de oliveira araújo combatendo o preconceito e a discriminação no espaço escolar unidade na diversidade Trabalho apresentado ao curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná para as disciplinas:Comunicação e Linguagem, Psicologia a Educação II, Educação e Diversidade: Relações: Étinico-Raciais, O Trabalho do Pedadogo nos Espaços…

programáticos dos livros didáticos e nos currículos escolares, isso gera uma rejeição aos negros e indígenas, afetando o processo de identidade e diversidade cultural. Esse plano de ação foi elaborado com a intenção de trazer para dentro da escola um pouco da cultura dos índios, valorizando e reconhecendo a cultura indígena como parte da diversidade cultural da nossa história. 2. Justificativa: A lei 11.645/08 regulamenta a obrigatoriedade do Ensino da História e Cultura…

Pergunta 1 É necessária uma avaliação A Sempre Crescendo é uma empresa brasileira de calçados que pretende inaugurar, no segundo semestre de 2014, vinte lojas na China. Indique quais deverão ser as preocupações da empresa com relação à gestão da diversidade e de que maneira poderá administrar as relações de trabalho, as práticas de emprego e a composição interna da força de trabalho a fim de atrair e reter os melhores talentos. Resposta Selecionada: [Sem Resposta] Resposta Correta:

Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Leia o texto a seguir sobre a questão da diversidade: A escola deve estar preparada para lidar com questões que emergem do contexto social existente. Esse ambiente deve estar organizado de tal forma que possibilite ao discente, independente de etnia, sexo, idade, necessidade especial ou condição social o respeito à diversidade. Assim sendo, podemos enfatizar que os projetos sociais atuam de forma positiva para atenuar determinados conflitos sociais. …

ATIVIDADE 4 · Pergunta 1 0.2 em 0.2 pontos A diversidade das culturas é compreendida como manifestação local de um mesmo princípio sistêmico de adaptação ecológica, social, econômica e ideológica, expressa em formas singulares de ser, viver e expressar sua humanidade única. No sentido sociológico podemos afirmar que recorre-se normalmente às noções de cultura: Resposta Resposta Selecionada: Popular tradicional, erudita e de massa. Resposta Correta: Popular…

Pergunta 1 Leia com atenção o texto abaixo e responda a questão proposta: “O que caracteriza a autenticidade de uma coisa é tudo aquilo que ela contém e é originalmente transmissível, desde sua duração material até seu poder de testemunho histórico. Como este próprio testemunho baseia-se naquela duração, na hipótese da reprodução, onde o primeiro elemento (duração) escapa aos homens, o segundo – o testemunho histórico da coisa – fica identicamente abalado. Nada demais certamente,…

Pergunta 1 0,8 em 0,8 pontos Correta O que é dito é uma referência importante a ser observada em território africano. A respeito da oralidade na cultura africana, analise as opções a seguir: I. A oralidade não é característica importante nas sociedades africanas da atualidade. II. A oralidade é uma representação presente apenas na imaginação. III. A oralidade é compreendida como ação que produz transformações. IV. A oralidade é compreendida apenas como uma ideia. Assinale a alternativa

Educação Inclusiva e libras; Pedagogia em espaços Escolares e não escolares; Educação e tecnologia em Educação; Cidadania. Diversidade: Relações Étnico-Raciais. Seminário Interdisciplinar III. Orientado pelos professores Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves. Capanema- Pará 2014 Introdução A Inclusão e a Diversidade com Arte está voltado a aprendizagem prazerosa e significativa dos alunos portadores de Necessidades…

BRITZMAN, Deborah. “O que é essa coisa chamada amor: identidade homossexual, educação e currículo”. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 21, n. 1, jan./jul. 1996. Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos De acordo com o caderno 4 da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC) – “Gênero e diversidade sexual na escola: reconhecer diferenças e superar preconceitos”, quando se fala em gênero, não se fala apenas de macho ou fêmea, mas de masculino e feminino, em…

O valor da diversidade Um ambiente urbana mais multicultural faz os cidadãos nativos mais produtivos e também mais bem pagos Mônica Carvalho: economista e mestre em negócios internacionais Em tempos de crise quase global, e enquanto o Brasil ainda se apresenta como destino desejável para trabalhadores de outras partes do mundo, uma pergunta costuma rondar os espaços em que profissionais de origens diversas passam a conviver: como a diversidade cultural afeta os trabalhadores…