Perguntas Referentes Ao Capitulo 6 A Liberdade

escolar que enunciam, numa linguagem que se pretende acessível e clara, conteúdos descritivos e explicativos relativos a uma determinada disciplina ou área do conhecimento. Numa acepção mais atual, tais conteúdos vêm reunidos em unidades ou capítulos e acompanhados de um conjunto amplo de atividades de estudo e de aplicação compreendendo questões, registros de leitura, textos complementares, orientações bibliográficas etc. É curioso notar que esses materiais talvez sejam uma das…

Rede Cabo Verde Rede Guiné-Bissau Rede Moçambique Caderno 10: Poderes básicos da Aplicação da Lei O Uso da Força e de Armas de Fogo Índice do Capítulo: Perguntas-chave para os Encarregados da Aplicação da Lei Questões Legais e Éticas Relacionadas ao Uso da Força e Armas de Fogo * O Direito à Vida, à Liberdade e à Segurança de Todas as Pessoas * O Uso da Força pela Polícia; Autoridade e Obrigação * O Código de Conduta para os Encarregados da Aplicação da Lei …

INTRODUÇÃO 10 CAPÍTULO I - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Uma necessidade curricular 13 1.1. Contextualização Social e Histórica da Avaliação Escolar 14 1.2. A Avaliação da Aprendizagem no Brasil 19 1.3. Concepção de Avaliação 21 CAPÍTULO II – TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 25 2.1. Funções da Avaliação 27 2.1.1. Avaliação Diagnóstica 28 2.1.2. Avaliação formativa 30 2.1.3. Avaliação somativa 32 2.2. Avaliação numa Perspectiva Construtiva do Conhecimento 33…

para a ressonância do nome de Maquiavel, em seus aspectos positivos e negativos. A questão, levantada por alguns intérpretes e comentadores, sobre a unidade dos textos de Maquiavel é reveladora dos posicionamentos e construções sobre o secretário. A pergunta central é se há ou não uma unidade entre duas de suas obras - O Príncipe e os Discursos – ou ainda, se há uma aparente incoerência nas mesmas. O fato de ser ou não republicano1, e a possível simpatia pelo Principado ou pela República…

sob a perspectiva de Piaget 11 2.2 A moral sob a perspectiva de La Taille 12 3. PROJETO DE VIDA 15 4.1 LOCAL DA PESQUISA 17 4.2 PARTICIPANTES 17 4.3 INSTRUMENTO 17 4.4 PROCEDIMENTOS 18 4.5 TRATAMENTOS DOS DADOS 19 5 RESULTADO E DISCUSSÃO 20 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 27 7 REFERENCIAS 29 ANEXO A TERMO DE CONSENTIMENTO INSTITUCIONAL PARA REALIZAÇÃO DE PESQUISA 30 ANEXO B TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE DOS PARTICIPANTES 32 1 INTRODUÇÃO Este projeto é uma réplica…

ética, trabalho e seriedade me orientou sempre com paciência, carinho, competência e dedicação e que, neste pouco tempo de convívio, mostrou-se um grande amigo de quem obtive conhecimento ímpar. Ao Professor Hélio Gomes de Carvalho, pelos conselhos referentes ao conteúdo de minha qualificação. Ao Professor Antonio Carlos de Francisco, pela amizade e pelo conhecimento na condição de meu orientador, durante minha caminhada no Curso de Especialização, nesta Instituição. Ao Professor Kazuo…

possibilitou analisar se a educação ambiental é considerada relevante nos processos de gestão ambiental desenvolvido pela Universidade do Planalto Catarinense. Palavras-Chaves: Gestão ambiental. Responsabilidade social. Educação Organizacional. 6 ABSTRACT Looking to the organizational setting, it is observed that a minority of our companies has been developing a vision and action of social responsibility, that responsibility is reflected in the valuation of natural resources…

6 Os princípios de justiça de John Rawls: o que nos faria segui-los? Gabriel Bertin de Almeida1 Resumo: no presente texto pretende-se discutir o papel da motivação na teoria da justiça de John Rawls. Abordaremos a motivação dos sujeitos imaginários na posição original e, ainda, segundo expressão do próprio autor, a motivação dos sujeitos “de carne e osso” em uma sociedade bem ordenada, que é sua verdadeira preocupação. Não discutiremos o conteúdo dos princípios, a não ser de modo indireto

prova, e ambos simultâneamente. Atualmente os posicionamentos mais aceitos pelos doutrinadores e pela jurisprudência é a última, de ser o conteúdo do interrogatório um meio de prova e de defesa, concomitantemente. Capítulo I 1. História do Interrogatório Durante o passar do tempo, o interrogatório foi transformando-se de meio de prova para meio de defesa. A barreira da persecução penal também foi transposta, tal instrumento foi se…

4.1 Pergunta 1 ....................................................................................................... 13 4.2 Pergunta 2....................................................................................................... 14 4.3 pergunta 3........................................................................................................ 15 4.4 Pergunta 4....................................................................................................... 15 4.5…