Pedagogias Histórico Sociais E Outras Tendências Teorias

foi realizada com dois professores: um, em início de carreira – com apenas 7 anos de exercício em magistério – e o outro aposentado – após 32 anos de atividade em sala de aula. A atitude investigativa levou em consideração a observância dos tempos históricos que cada professor atuou, fazendo um paralelo das mudanças ocorridas no espaço e no trabalho escolar. Os sujeitos da pesquisa foram muito simpáticos durante a realização da pesquisa. A primeira professora pesquisada tem 27 anos,…

(0089/1) 22/06/2012 RESUMO A reflexão inicia-se partindo do pressuposto de que o professor necessita conhecer as tendências que influenciaram o ensino e a aprendizagem da arte ao longo da história, para poder entender a situação da arte-educação no contexto atual e refletir sobre sua atuação pedagógica com o objetivo de aperfeiçoá-la. Dominar os conhecimentos históricos relacionados com a arte-educação é de fundamental importância como subsídio para uma ação transformadora no…

mundo e da condição humana, para poder compreender a dinâmica social-política-cultural-econômica da sociedade contemporânea. Para o desenvolvimento deste estudo utilizou-se de uma pesquisa bibliográfica em relação a temática, objeto de estudo, isto é, o tratamento metodológico da pesquisa consiste em ser de tipologia qualitativa e de caráter exploratório. O estudo encontra-se em andamento, mas é possível perceber que o contexto histórico do currículo e do pensamento pedagógico brasileiro…

1 EIMAR FRANÇA DE BARROS JUNIOR A PEDAGOGIA TRADICIONAL E AS DESIGUALDADES DE CLASSE BELÉM-PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001 2 A PEDAGOGIA TRADICIONAL E AS DESIGUALDADES DE CLASSE Eimar França de Barros Junior Trabalho apresentado de conclusão ao de curso de do curso Educacional Pedagogia_Orientação Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau Licenciatura Plena, orientação pelo professor Carlos…

profissional do professor requer dos pesquisadores e professores-formadores clareza dos marcos teóricos e conceituais que fundamentam os saberes profissionais a serem mobilizados para a ação docente, de modo a articular na formação profissional a teoria e a prática. Tem havido esforços consideráveis nessa direção. A produção intelectual em didática tem sido profícua, abrangendo questões teóricas e epistemológicas, questões do exercício docente, da didática específica das disciplinas, do…

71-90 Ideias e Tendências Educativas no Cenário Escolar. Onde estamos, para onde vamos? Ernesto Candeias Martins Palavras-chave: tendências pedagógicas, cenário escolar, função da escola, novas aprendizagens, públicos. Instituto Politécnico de Castelo Branco, Escola Superior de Educação ernesto@mail.ese.ipcb.pt Este artigo pretende reflectir sobre as tendências educativas no cenário escolar actual. O autor interroga-se sobre a existência dessas tendências e/ou…

TEREZINHA APARECIDA FERREIRA VIEIRA RU: 345451 2008 07 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Produção de aprendizagem apresenta à UTA Didática, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutora Local: Ieda Maria Cezaroni Centro Associado: Parati PARATI 2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . .

A PEDAGOGIA EMPRESARIAL NOS DEBATES SOBRE OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: UMA INSERÇÃO NECESSÁRIA Luciane Haynosz Campus Avançado de Pitanga UNICENTRO – PR Orientador: Professor Ms. Adnilson José da Silva Departamento de Pedagogia UNICENTRO, Guarapuava – PR Resumo O presente artigo aborda a pedagogia empresarial nos debates sobre os fundamentos da educação, considerado como uma inserção necessária; a função do pedagogo, enquanto profissional da Educação contribuindo na formação de sujeitos

Universidade Estadual de Maringá Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Psicologia Atividade de avaliação da disciplina de Tendências Pedagogias e a psicologia da aprendizagem Alunas: Bárbara Dalvanna – RA: 91830 Lorena Ribeiro de Morais – RA: 93045 Introdução O processo de aprendizagem não se dá de forma simples, mas complexa. Há a necessidade de relacionar o estudo dele intimamente com a…

62 DIDÁTICA: A TEORIA E A PRÁTICA NA EDUCAÇÃO Neoremi de Andrade Toniazzo1 Resumo: A Didática expressa uma prática pedagógica que decorre da relação básica entre professor e aluno num momento histórico determinado. Reconhecendo a Didática como Ciência que é, sendo pesquisa e também uso de técnicas de ensino, deve-se conceber a idéia de sua importância na contribuição para a formação do cidadão desde a educação básica, até o ensino superior. Entre as várias abordagens didáticas…