ideias e tendencias educativas

Revista Lusófona de Educação, 2006, 7, 71-90

Ideias e Tendências Educativas no Cenário Escolar.
Onde estamos, para onde vamos?
Ernesto Candeias Martins

Palavras-chave: tendências pedagógicas, cenário escolar, função da escola, novas aprendizagens, públicos. Instituto Politécnico de Castelo Branco,
Escola Superior de Educação [e-mail] Este artigo pretende reflectir sobre as tendências educativas no cenário escolar actual. O autor interroga-se sobre a existência dessas tendências e/ou movimentos pedagógicos e do seu significado, intentando responder à pergunta; para onde caminha a educação/formação? Este questionamento leva-o a analisar as repercussões pedagógicas nos novos tempos e nos diversos espaços educativos. A emergência das tendências educativas intercepta-se com o novo sujeito histórico-pedagógico em três vectores: o primeiro vector constitui a conexão dos professores dinâmicos e preocupados com as necessidades e problemáticas das novas gerações, o que supõe a recuperação e o debate dialógico das ‘velhas e novas ideias’ e das propostas educativas; o segundo vector refere-se aos discursos e à sensibilidade pelo educar, pelo ensino, pela formação ou pela aprendizagem, isto é, pelas mudanças, contributos e investigações; e o último vector abrange a inovação e o desenvolvimento, a renovação dos movimentos pedagógicos, com expressões organizativas que geram debates à volta das alternativas democráticas do ensino, da missão e função social da escola, da gestão curricular e dos conteúdos pedagógicos, modos de ensinar e aprender nos novos públicos e novas profissões, novos cenários de aprendizagem, novos saberes e culturas, etc.

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Martins: Ideias e tendências educativas no cenário escolar

“Nunca penso no futuro. Ele chega rápido demais”
(A. Einstein)
Somos cativos do presente, de uma realidade limitada pelo imediato. O nosso olhar resiste em fazer retrospectivas e projecções livres para o futuro. A