Trabalho Dan Bia

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
FORMAÇÃO DOCENTE FASE 2
ADRIANA FERNANDES ANDRADE
RU- 959677
CAMILA MESSIAS DOS SANTOS MOREIRA
RU-102598
DANÚBIA DE SOUSA ALVES
RU-1013437

TEORIAS DO CONHECIMENTO PEDAGÒGICO

Governador Valadares
2015

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
FORMAÇÃO DOCENTE FASE 2

TEORIAS DO CONHECIMENTO PEDAGÒGICO

Relatório de Portfólio da UTA – Fundamentos da Educação FASE 2 B apresentado ao curso Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Gleyciene G. Alves Centro Associado: Governador Valadares

Governador Valadares
2015
Sumário

Introdução 1
Desenvolvimento 2
Conclusão 13
Bibliografia 14

Introdução

Os questionamentos como: o que é o ser humano? Qual o significado da natureza humana? são a base de todo e qualquer sistema educacional. Pois tentar buscar respostas para esses questionamentos é buscar o significado antropológico-filosófico da educação; ou seja, é buscar a compreensão do ato educativo através do estudo de um ser humano bio-psíquico, social, político, cultural e filosófico, acrescentando a isso que o fato de que todo sistema educacional pressupõe uma concepção de ser humano. Em consequência disto, a concepção de ser humano, em relação ao mundo, constrói a concepção de educação e define os objetivos da educação. Assim, como surgiram várias concepções de ser humano em relação ao mundo, várias foram as construções de concepção de educação, ou seja, várias foram as definições dos objetivos da