Parecer 5 97 Cne

Tecnológico Gestão e Negócios, de acordo com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio instituído pela Resolução CNE/CEB no 03/08, fundamentada no Parecer CNE/CEB no 11/08, atende ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei Federal no 9.394/96, no Decreto Federal no 5.154/04 nas Resoluções CNE/CEB nos 04/99 e 04/10 e nos Pareceres CNE/CEB no 16/99 e 07/10, na Indicação CEE no 08/2000 do Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo,…

MACHADO, MARIA MARGARIDA. II. UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS. FACULDADE DE EDUCAÇÃO. III. TÍTULO. CDU:37.014.542 (817.3) 3 4 Dedico este trabalho a todos os meus familiares por me acompanharem no processo de construção deste estudo. 5 AGRADECIMENTOS À professora Drª. Maria Margarida Machado, pela competência no acompanhamento deste trabalho. Aos professores que participaram do exame de qualificação: Maria Hermínia e João Ferreira. À professora Maria Freire,…

sujeito a uma regulamentação curricular especifica, o Decreto Federal nº 2.208/97. Trata-se de uma modalidade, a qual proporciona habilitação profissional a alunos egressos do ensino médio ou que ainda estejam cursando-o. Assim, o nível técnico pode ser oferecido após o ensino médio (pré-requisito) ou pode ser cursado de forma simultânea. O nível tecnológico está sujeito à regulamentação própria do ensino superior (parecer CNE/CEB nº 16/99), haja vista que essa formação corresponde a…

olhar inspirador em minha trajetória de vida, bem como a meus familiares, Nionisio, Silvânia e Rodrigo, sem os quais, jamais alcançaria este patamar privilegiado do saber e minha namorada, Jordana, que sempre me ajudou a escolher o caminho certo. 5 RESUMO Como se deu o desenvolvimento da Educação Física e como a ESEFFEGO “evoluiu” juntamente com as diretrizes curriculares, sendo que, o objetivo esta monografia é analisar os projetos curriculares da ESEFFEGO à luz das fases…

Avaliação é realizada. Palavras Chaves: Avaliação e Regulação; Teoria da Avaliação; Controle do Estado 3 Sumário Temático I – Introdução.................................................................................................................... 5 II - O SINAES: do conceito legal às derivações práticas.................................................... 6 2.1. Explicando a funcionalidade do Sistema de Avaliação.......................................... 10 2.1.1. Da Avaliação…

|2 | |4 |CARGA HORÁRIA PREVISTA |2 | |5 |PRÉ-REQUISITOS |2 | |6 |COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

aprendizagem na escola; Caderno 3 – Conselho Escolar e o respeito e a valorização do saber e da cultura do estudante e da comunidade; o Caderno 4, que será bordado nessa resenha – Conselho Escolar e o aproveitamento significativo do tempo pedagógico; Caderno 5 – Conselho Escolar, gestão democrática da educação e escolha do diretor e Caderno de Consulta – Indicadores da Qualidade na Educação. Síntese da Obra O caderno 4 “Conselho Escolar e o aproveitamento significativo do…

ocorrer em parceria com Estados, Municípios, Distrito Federal, setor produtivo ou organizações não-governamentais, que serão responsáveis pela manutenção e gestão dos novos estabelecimentos de ensino. (Acrescentado pela Medida Provisória n. 1549-28/97 e alterado pela Medida Provisória n. 1651-42/98) A expansão da Rede Federal de Educação será retomada no governo Lula, em julho de 2004, através do Decreto 5.159, que indica outras possibilidades de expansão da Rede. O decreto determina que

KUENZER* RESUMO: Este artigo tem como objeto as propostas para o ensino médio que deverão ser contempladas no Plano Nacional de Educação ( PNE ), a partir da Conferência Nacional de Educação, de 2010. Apoiado nos documentos produzidos pelo MEC , pelo CNE e pela sociedade civil, o texto analisa os dados referentes ao acesso e à qualidade do ensino médio no âmbito do PNE 20012010. A partir desta análise, o texto aponta para a necessidade de conferir materialidade ao discurso acerca…

não há programa institucional obrigatório de qualificação para os docentes. Dos 119 professores que trabalham, atualmente (2008), nos 11 cursos regulares, 78 possuem especialização, 36 graduação e 05 mestrado. Além do mais, somente 22 são efetivos, 97 temporários e 48 tem regime de tempo integral, sendo 19 efetivos. Diante da situação existente, constata-se que a UESPI, campus de Floriano, ainda não se enquadrou à normas da LDB, no que se refere ao quadro docente, embora já expirado o…