Paradigmas Curriculares

ESCOLAR: ALGUNS DESAFIOS Ivanê Dantas Coimbra* * Professora da disciplina Estudo das Organizações Curriculares, do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas das FJA. Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia. E-mail: ivanedc@terra.com.br Resumo: O texto ressalta a necessidade de se repensar o modelo cartesiano-newtoniano que vem historicamente respaldando a concepção e a prática curriculares, diante do novo significado da educação e do conhecimento na…

RENOVAÇÃO RESUMO O texto discute a Educação Física praticada na escola, partindo de uma análise da sua origem e seu percurso ao longo da história do país. Salienta ainda, alguns indicativos de que, da crise gerada pelos questionamentos de paradigmas sobre os fins da disciplina e a visão de corpo que se tinha, pode estar surgindo das cinzas uma nova Educação Física. INTRODUÇÃO Enquanto elemento do currículo, a Educação Física, historicamente, tem assento na escola através de…

capacidade de aprendizagem tem um grande destaque. Mais específicamente no que se refere ao ensino médio, nos artigos 35 e 36, a lei explicitamente abre portas para um currículo voltado para competências e não para conteúdos. Este currículo ou doutrina curricular tem como referência não mais a disciplina escolar clássica, mas sim as capacidades que cada uma das disciplinas pode criar nos alunos. Os conteúdos disciplinares se concebem assim como meios e não como fins em si mesmos. Outra…

pedagógicas8,9,10. É um processo constante de reflexão em que se está sujeito a dúvidas sobre várias questões11; dúvidas que nos fazem refletir a respeito da defasagem das instituições de ensino em relação à concepção de formação, às formas de gestão curriculares e às exigências de relacionamento interpessoal12. Dúvidas que geraram as questões que foram estudadas pelos alunos médicos da pós-graduação, com o auxílio de algumas estratégias que têm por finalidade explorar os meios e…

e artes no ensino fundamental I: espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar.. A metodologia adotada foi a de pesquisa às diversas fonte, livros das disciplinas, textos, publicações, sites, Parâmetros Curriculares Nacionais, entre outros conforme referências, levando em consideração a relevância do conteúdo para a boa construção da presente PA. A mesma é parte integrante das disciplinas de Metodologia do Ensino de história, Metodologia do Ensino da arte

apresenta princípios norteadores para a organização de um design contemporâneo de currículo para o Ensino Superior. Tem como objetivo problematizar os atuais modelos de organização curricular ainda dominante na escola e, em particular, no ensino superior. Que princípios são fundamentais na organização de um design curricular para a contemporaneidade, ou seja, um currículo adequado à formação humana e profissional para atuar numa sociedade em que a complexidade, a incerteza e a…

abordando o fracasso da lei em sua aplicação prática, e, o próprio governo federal preocupado com essa situação intensificou com rapidez nas escolas, em 2009, um projeto de implementação de conteúdos programáticos a serem observados no desenvolvimento dos componentes curriculares a que se vinculam, para que a lei ultrapasse a mera formalidade legal, ou seja, não fique apenas no papel. Penso que posso de alguma forma contribuir para a implementação…

a deficiência sob o prisma das limitações orgânicas. Assim, numa perspectiva educacional o processo de atendimento às pessoas com deficiência intelectual esteve, ao longo da história, direcionado por três paradigmas: o segregacionista, o da integração e, mais recente, o da inclusão. O paradigma segregacionista preconizava um sistema educacional divido em dois subsistemas: regular e especial. “[...] nos anos de 1950 e 1960, a resposta institucional às necessidades educacionais das…

professores 4. Questões a serem enfrentadas na formação inicial 5. Princípios orientadores para uma reforma da formação de professores 6. Diretrizes para a formação de professores 6.1 Diretrizes gerais 6.2 Diretrizes para a organização curricular 6.3 Diretrizes para a organização institucional das escolas de formação 6.4 Diretrizes para a avaliação dos cursos de formação de professores a ser realizada pelas instituições formadoras 6.5 Diretrizes para avaliação dos…

finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. . Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s) são a referência básica para a elaboração das matrizes de referência. Os PCN´s foram elaborados para difundir os princípios da reforma curricular e orientar os professores na busca de novas abordagens e metodologias. Eles traçam um novo perfil para o currículo, apoiado em…