Psicologia e paradigma

PSICOLOGIA E PARADIGMA Em sua tese sobre a ciência, Thomas Kuhn propõe que o desenvolvimento típico da ciência se dá no decorrer da estrutura: fase pré paradigmática – ciência normal – crise – nova ciência normal – crise (...). O que Kuhn chama de “fase pré-paradigmática” diz respeito àquele período no qual prevalece a divergência entre os pesquisadores sobre quais fenômenos devem ser estudados, sobre qual olhar teórico devem ser explicados, quais métodos utilizar etc. Para o autor, uma disciplina só se torna uma ciência quando adquire um paradigma - “paradigmas são as realizações cientificas universalmente reconhecidas que, durante algum tempo, fornece problemas e soluções modelares para uma comunidade de praticantes de uma ciência” (Kuhn, 1991,p.13). O paradigma se constitui como uma rede de compromissos conceituais, teóricos, metodológicos e instrumentais compartilhados. Para que exista um paradigma na psicologia, ele deve atender ao critério de “universalidade de acordo” – o paradigma no “sentindo kuhniano” tem como exigência “uma aceitação mais ou menos inequívoca e unânime” pelos membros de uma comunidade científica. Assim, as diversas abordagens existentes – psicanálise, psicologia comportamental, humanista, cognitiva etc. – e seus estudiosos precisam estar razoavelmente de acordo sobre tal paradigma para que ele possa ser, de fato, considerado como tal. Kuhn diz ainda que: “Para ser aceita como paradigma, uma teoria deve parecer melhor que as suas competidoras

1-Afirmamos que a Psicologia é uma ciência formada por diferentes paradigmas, o que significa que: 2-Uma teoria que se apoie exclusivamente numa abordagem inatista do desenvolvimento humano aponta que: 3-Você conheceu um pouco da história da Psicologia e estudou algumas de suas primeiras teorias científicas, aquelas do fim do Séc. XIX. Sobre elas, assinale o que é correto dizer: 4-Quando nos deparamos com um determinado comportamento de uma criança, como por exemplo, ficar…

2. Segundo o texto o que é a ciência normal? Ciência normal é a atualização de um paradigma que de início, é uma promessa de sucesso que pode ser descobertas em exemplos selecionados e ainda incompletos. Atualização que se obtém aplicando-se o conhecimento daqueles fatos que o paradigma apresenta como relevantes, aumentando-se a correlação entre esses fatos e as predições do paradigma e articulando-se ainda mais o próprio paradigma. 3. Como se relaciona, segundo o texto, a…

Psicologia O termo psicologia, embora tenham sido criado há muitos séculos atrás, é de origem grega, formado pelas palavras gregas: psique que significa alma ( e alma era definida pelos Gregos como a fonte da vida, o que animava ou dava vida ao corpo) e, logos que significa estudo. Portanto, etmologicamente, psicologia significa estudo da alma. Atualmente a psicologia é definida como o estudo do comportamento humano pelas limitações éticas de estudo, alguns autores preferem definir…

A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Marcus Vinicius da Cunha* Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia…

Em sua obra “Paradigmas da Psicologia Aplicada a Educação”, Mércia Moreira aborda as explicações das teorias relativas à educação no campo da Psicologia. Ela cita como paradigmas importantes desta área o Associacionismo, o Gestaltismo e o Interacionismo, especificando cada um deles. No Associacionismo, o conhecimento é dado pela relação entre estímulos e respostas (E-R). A corrente psicológica ao qual esse paradigma se espelha é o Behavorismo que tem suas bases no empirismo e no…

Sarriera, J. C. et al. “Paradigmas em psicologia: compreensões acerca da saúde e dos estudos epidemiológicos” PARADIGMAS EM PSICOLOGIA: COMPREENSÕES ACERCA DA SAÚDE E DOS ESTUDOS EPIDEMIOLÓGICOS1 Jorge Castellá Sarriera Mariana Calesso Moreira Kátia Bones Rocha Taís Nicoletti Bonato Rafaela Duso Sabrina Prikladnicki Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul RESUMO: O presente artigo tem como objetivo investigar de que forma a saúde é entendida pelos diferentes paradigmas…

A VIDA E A OBRA DE IGNÁCIO MARTÍN-BARÓ: O PARADIGMA DA LIBERTAÇÃO Lucian Borges de Oliveira Faculdade de Psicologia Centro de Ciências da Vida lucian.bo@puccampinas.edu.br Raquel Souza Lobo Guzzo Grupo de Pesquisa Avaliação e Intervenção Psicossocial: Prevenção, Comunidade e Libertação rguzzo@puc-campinas.edu.br Resumo: O estudo do Paradigma da Libertação na psicologia é importante para o enfrentamento à opressão presente na sociedade. Diante disso, este trabalho pretendeu…

jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj iewwwwwwwwwwwivros A Crise dos Paradigmas e a Educação - Nova ... www.buscape.com.br › Livros Detalhes, opiniões e reviews de usuários e especialistas, fotos, vídeos e mais sobre Livros A Crise dos Paradigmas e a Educação - Nova Ortografia - Zaia ... Livro - Crise dos Paradigmas e a Educação, A - Submarino ... www.submarino.com.br/.../livro-crise-dos-paradigmas-e-a-educacao-a Esta obra busca refletir e realizar uma análise crítica da Educação atual, no que…

PSICOLOGIA EDUCACIONAL/ESCOLAR As possíveis semelhanças ou diferenças entre o que se denomina Psicologia da Educação e Psicologia Escolar têm sido objeto de várias discussões, não só entre nós no Brasil como também no estrangeiro. A educação é um campo amplo de estudos e aplicações, vamos considerar portanto a Psicologia da Educação como a Psicologia que se faz em meios educacionais, praticamente todos os capítulos da Psicologia podem ser aplicados a Educação. Nesse sentido, não é…