Para Haydt

são? (Haydt, 2006, p.94) 5 6 Planejar é... Planejamento • Processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. Tarefa de planejar • Planejar – Prever e decidir sobre: • • • • O pretendemos realizar; O que vamos fazer; Como vamos fazer; O que e como devemos analisar a situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido. Estabelecer, antecipadamente, um plano organizado de ações, visando atingir algum objetivo. (Parra apud Haydt, 2006) 7

ensino-aprendizagem e, consequentemente, nem tem atendido à sua finalidade que é a de avaliar o rendimento escolar dos alunos a fim de propiciar um feedback ao processo avaliativo. 3. AVALIAR: A ESCOLA E AS CONCEPÇÔES DE AVALIAÇÃO NO SISTEMA DE ENSINO. HAYDT(1992) afirma que a avaliação apresenta três funções básicas: diagnosticar, controlar e classificar. Ajustadas a essas funções existem três modalidade de avaliação: diagnostica formativa e somativa. Avaliação diagnostica -…

Texto analítico das entrevistas realizadas O trabalho foi realizado com base nas orientações feitas em sala de aula pela professora Maria Eridam, sobre o que é planejar uma ação Didática com base nos textos de Regina Célia Cazaux Haydt, no qual foi realizada uma entrevista com a equipe pedagógica e com um professor de língua portuguesa de uma determinada instituição escolar, onde podemos observa como é realizado planejamento daquela instituição. De acordo com as resposta foi feito uma relação

de dramatização. Emilce Nalini Copelli Pedagogia - 2ª Série - Didática Pág. 3 de 3 Livro-Texto da disciplina A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio: • HAYDT, Regina Célia C. Curso de Didática Geral. 8ª edição São Paulo: Ática 2006. PLT 316 ETAPA 1 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Didática: histórico, conceituação e pensamento didático. A didática e os sentidos de ensinar. A…

didático e retomar o que foi insatisfatório para o processo de aprendizagem dos educandos. Perspectivas de Avaliação A avaliação, segundo Haydt (2000), Sant’anna (2001), Luckesi (2002) apresenta-se em três modalidades. Dentre as referidas modalidades está à avaliação somativa ou classificatória. Segundo Haydt (2000), a avaliação somativa tem como função classificar os alunos ao final da unidade, semestre ou ano letivo, segundo níveis de…

da criança nestes jogos em seu estágio de desenvolvimento cognitivo. Nos jogos de exercicio estão as primeiras manifestações lúdicas da criança. Há observação, mas não ação para modificar, portanto a assimilação se torna repetitiva. Para Rizzi e Haydt (2001), nos jogos simbólicos, a criança representa um objeto ausente. Esse tipo de jogo pode ser deformante, pois a criança acaba representando do jeito que ela acha que é. Desta forma ela é capaz de produzir linguagens, criando…

RESUMO Desde a antiguidade o homem utiliza jogos de entretenimento para se divertir e desenvolver suas habilidades de raciocínio. Rizzi e Haydt (1998) afirmam que “o ato de jogar é tão antigo quanto o próprio homem, pois este sempre manifestou uma tendência lúdica, isto é, um impulso para o jogo”. os jogos de raciocínio lógico podem proporcionar significativas melhorias cognitivas. Com o avanço das linguagens de programação para ambientes gráficos e das ferramentas computacionais,…

anotações. | De acordo com a necessidade | Referências Bibliográficas: Haydt C. CÉLIA REGINA/Programa de Livro Texto/Didática/Avaliação do Processo Ensino Aprendizagem/São Paulo: Ática, 2000. Haydt C. CÉLIA REGINA/Programa de Livro Texto/Didática/Formulação dos Objetivos Educacionais/São Paulo: Ática, 2000. Revista Nova Escola, São Paulo, out. 2010. Disponível em http://revistanovaescola.abril.uol.com.br/. HAYDT, R. C. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. MASETTO,…

Pedagógicas no Brasil. 2012. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Concepções liberais do século XX. In: Maria Lúcia de Arruda Aranha. Filosofia da Educação. 3ªed. rev. e ampl. – São Paulo: Moderna 2006. p223-239. HAYDT, Regina Célia C. Seleção e Organização dos Conteúdos Curriculares. In: Regina Célia C. Haydt. Curso de Didática Geral. 8ªed – São Paulo: Ática, 2006. p126-142.

desenvolvimento dos alunos e refletir sobre a eficácia do ensino. “Ensinar e aprender são dois verbos indissociáveis, duas faces da mesma moeda. Ao avaliar seus alunos, o professor está, também, avaliando seu próprio trabalho”. (Haydt, 2008, p. 07). Nas palavras de Haydt, na teoria é linda, mas na pratica é assustadora, pois a realidade escolar de hoje é professores tentando ensinar alunos que não querem nada com a vida, assim a avaliação se torna cada vez mais difícil. Com a intenção de…