Para Haydt

possíveis e desafiadoras o aluno refletirá sobre suas dificuldades, superando-as durante o curso “A avaliação na têm um fim em si mesma, mas é um meio a ser utilizado por alunos e professores para o aperfeiçoamento do processo ensino/aprendizagem." (HAYDT, 1997, p.55). A avaliação Somativa tem função classificatória e o seu objetivo é atribuir uma nota definitiva, tendo por base os níveis de aproveitamento que foram anteriormente estabelecidos. Por exemplo, um exame. Quanto a prática…

Psicologia comportamental ou behaviorista (PIAGET apud HAYDT, 2001, p. 146). Da classificação de Piaget, o procedimento pedagógico que se destaca é o método ativo, que preconiza que as atividades sejam desenvolvidas com os educandos de forma incentivadora, com ações concretas e interiorizadas. Piaget divide os métodos ativos em “métodos fundados sobre os mecanismos individuais do pensamento; e métodos fundados sobre a vida social da criança” (HAYDT, 2001, p. 147). Libâneo (1994)…

2007, p. 11). A maneira como a escola avalia é reflexo de uma concepção de educação que ela valoriza. O conceito de avaliação da aprendizagem que tradicionalmente tem como alvo o julgamento e a classificação do aluno necessita ser redirecionado (HAYDT, 1995), pois a competência ou incompetência do aluno resulta em última instância, da competência ou incompetência da escola, não podendo, portanto, haver uma restrição da avaliação a apenas um de seus sujeitos de forma isolada. A avaliação…

RECURSO QUANTIDADE Pessoal Professora 01 Instalações Sala de aula 01 Material Permanente (equip.) TV, DVD, Filme, lousa, armário 01 de cada item Material de consumo Giz 18 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Comenius, João amos, p. 240-245 - Haydt, Regina Célia C. - Curso de Didática Geral, Ed. Ática, 2006 sites: =>https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0By4Xp8VZacZTMWE1NmNhNTItNjg1Ni00YjY5LWIzYTQtYTFiM2QxMDE0NWY1&hl=en_US…

relação aos objetivos. ► Ser orientador. ► Ser integral e recair sobre elementos cognitivos, afetivos, atitudinais. Tendo em vista a necessidade de diferenciarmos as três situações – teste, medição e avaliação - Haydt (2002, p. 10)2 nos apresenta uma definição muito esclarecedora: 2 HAYDT, Regina Cazaux. Avaliação do Processo Ensino‐Aprendizagem. 6ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2002 Durante um certo tempo, o termo avaliar foi usado como sinônimo de medir... Mas essa…

as causas de reiteradas dificuldades na aprendizagem (COLL et al., 1996, p. 381), Em sua função formativa, de acordo com Haydt , busca determinar, se, de fato, os alunos estão atingindo os objetivos estabelecidos, verificando a compatibilidade entre tais objetivos e os resultados efetivamente alcançados durante o desenvolvimento das atividades propostas para este fim (HAYDT, 1995, p. 17). Cultiva-se sempre uma firme decisão pelo conhecimento racional contra as mistificações e…

Se há autores que se preocupam com a aprendizagem dos conteúdos em si e com seu uso social, outros há que não apresentam explicitamente essa preocupação na formulação dos objetivos, embora sempre se refiram a propósitos e metas a alcançar. Assim Haydt (2002, p. 29-30), referindo-se à formulação dos objetivos afirma que “é preciso explicitá-los, isto é, especificá-los de forma clara e precisa, para que eles possam realmente orientar e direcionar as atividades de ensino-aprendizagem, …

brincar ela estabelece diferentes vínculos afetivos, e a família é quem organiza sua base estrutural por meio de fantasias, brinquedos ou jogos com importante valor significativo, contribuindo para uma formação feliz e saudável. Rizzi e Haydt (1998, p. 7) contribuem neste momento, salientando que jogar “é uma atividade natural do ser humano. Ao brincar e jogar, a criança fica tão envolvida com o que está fazendo, que coloca na ação seu sentimento e emoção”. É possível entender, segundo

perguntas diretas para respostas curtas e apenas uma solução, dependendo do professor não aceitava a resposta pessoal do aluno, pois tinha que ser igual a do livro didático. Segundo o texto “Avaliação do processo ensino aprendizagem” de Regina C. Haydt (2004), o teste constituído pelo professor é uma prova objetiva organizada para fins imediatos, com a finalidade de averiguar o aproveitamento escolar do aluno, como resultado do processo ensino aprendizagem (p. 305). Então cabe ao…

selecionar, estruturar, distribuir ao longo do tempo, prever forma de agir e organizar”, afirma Haydt (2006) e continua: A culminância, ou melhor, o resultado do processo de planejamento da ação docente é o plano didático. Em geral, o plano didático, assume a forma de um documento escrito, pois é o registro das conclusões do processo de previsão das atividades docentes ( HAYDT, p. 99). Haydt (idem) afirma ainda que o educador deve estimular e ativar o interesse de seus alunos…