Paper Convite A Filosofia Teoria Do Conhecimento

Paulo mp@edu.usp.br ISSN: 0101-4714 BRASIL 2004 Suely Moraes Cerávolo DELINEAMENTOS PARA UMA TEORIA DA MUSEOLOGIA Anais do Museu Paulista, junio-diciembre, año/vol. 12, número 012 Universidade de Sao Paulo São Paulo, Brasil pp. 327-268 Delineamentos para uma teoria da Museologia Suely Moraes Cerávolo Depto. de Museologia/FFCH/UFBA RESUMO: Os delineamentos para modelar uma teoria para a Museologia foram gerados e divulgados no plano internacional a partir de…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: O ENSINO E APRENDIZAGEM DA FILOSOFIA PARA AS CRIANÇAS DO 1º E 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA EM PORTO VELHO - RO. Maria Antonia Fortunato[1] Hércules Jesus de Carvalho[2] RESUMO: O presente artigo tem por objetivo promover e verificar se Filosofia da Educação está presente no cotidiano das crianças nos 1º e 2º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública na cidade de Porto Velho – Rondônia, onde foi realizado uma pesquisa por meio de…

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO Ana Maria Miranda Pedroso1 Vilmar Malacarne 2 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo socializar uma experiência realizada com alunos da 5ª série (6º ano) do Ensino Fundamental em uma Escola Pública da cidade de Cascavel, no Oeste do Paraná. Apresenta algumas reflexões sobre os limites e as possibilidades da Filosofia enquanto espaço de discussão na perspectiva da Educação para o “Pensar”, de Matthew Lipman.…

ANDRADE, C. Ensaios Filosóficos, Volume III - abril/2011 O determinismo científico e cultural no comportamento humano a partir da perspectiva clássica e da teoria autopoietica Claudia Castro de Andrade1 Resumo: A proposta desse trabalho refere-se às interpretações de alguns cientistas sobre a relação entre a importância das descobertas científicas e da cultura na determinação do comportamento humano. Discuto, portanto, a importância de se analisar se os reflexos produzidos…

Na primeira concepção, está caracterizado o que Kuhn denomina de ciência normal, isto é, a pesquisa científica tem por base um determinado eixo, e os problemas e as soluções que emergem estão nele inseridos. Nesse contexto de normalidade, as teorias não são refutadas em sua essência, mas reforçadas por hipóteses auxiliares, deixando “... as regras básicas do paradigma inalteradas, sem mudanças fundamentais [o que] permite a prática de uma pesquisa detalhada, eficiente e…

têm procurado partir do contexto sócio-cultural dos alunos e de seus interesses (Fiorentini, 1996). Esta pode ser considerada uma marca dos trabalhos 1 Silva (1993) caracteriza o ensino tradicional de matemática em termos: - epistemológicos: o conhecimento é descoberto por aqueles que “produzem” matemática; - psicológicos: o aluno aprende vendo e o professor ensina mostrando; - didáticos: é mais fácil aprender a partir da própria estrutura da matemática; - pedagógicos: aprova-se…

tem de socialmente fictício, modifica a percepção social da capacidade propriamente técnica. Assim, os julgamentos sobre a capacidade científica de um estudante ou de um pesquisador estão sempre contaminados, no transcurso de sua carreira, pelo conhecimento da posição que ele ocupa nas hierarquias instituídas (as Grandes Escolas, na França, ou as universidades, por exemplo, O conflito relatado por Sapolsky entre os partidários da fluorização, isto é, os detentores da autoridade oficial…

A sociedade do conhecimento e o acesso à informação: para que e para quem?* Isabel Cristina Louzada Carvalho Mestranda em educação e professora do Departamento de Ciência da Informação/UFES. E-mail: louzada@npd.ufes.br INTRODUÇÃO Tomando por base as idéias do filósofo Thomas Kuhn (apud Alves-Mazzotti & Gewandsznajder, 1998; Chaui, 1999; Marcondes, 1994; Plastino, 1994), é possível deduzir que a história da ciência apresenta momentos de estabilidade teórica e momentos de revolução científica

A sociedade do conhecimento e o acesso à informação: para que e para quem?* Isabel Cristina Louzada Carvalho Mestranda em educação e professora do Departamento de Ciência da Informação/UFES. E-mail: louzada@npd.ufes.br Ana Lúcia Kaniski Mestranda em educação e professora da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica, oferecida pelo Centro Superior de Vila Velha/UVV. E-mail: pedag@uvv-es.br Resumo Discute a crise dos paradigmas no contexto da sociedade industrial e as…

pela inteligência astuciosa o que nos permitiria entender a docência pelo viés do ofício de ser professor. PALAVRAS-CHAVE: docência como trabalho; fazer docente; reflexão sobre a docência; relações de trabalho saberes docentes. ABSTRACT This paper seeks to develop a reflection on the teacher activity from day-to-day classroom relations standpoint that allow comprehending the understanding created over the craft of teaching. In order to achieve such goal, it is conducted a…