Filosofia para crianças: uma experiência no ensino fundamental público

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO

Ana Maria Miranda Pedroso1 Vilmar Malacarne 2

RESUMO: O presente artigo tem como objetivo socializar uma experiência realizada com alunos da 5ª série (6º ano) do Ensino Fundamental em uma Escola Pública da cidade de Cascavel, no Oeste do Paraná. Apresenta algumas reflexões sobre os limites e as possibilidades da Filosofia enquanto espaço de discussão na perspectiva da Educação para o “Pensar”, de Matthew Lipman. A atividade foi desenvolvida a partir do Projeto de Pesquisa produzido por uma professora do Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná durante o biênio 2008/2009. Neste, são apresentadas algumas questões sobre a atuação da Filosofia, quando do Ensino Fundamental, no que diz respeito às possibilidades de uma maior interação do aluno com a realidade na qual está inserido. A pesquisa apresenta alguns aspectos de investigação e de práticas educativas realizadas com professores, alunos e pais de alunos, embasadas na proposta do autor citado. O trabalho discorre também sobre os desafios colocados ao estudo da Filosofia no espaço escolar defendendo sua necessidade, dado que oportuniza ao aluno um ambiente educativo e reflexivo, que instiga a curiosidade, a investigação, a argumentação, a criticidade e a criatividade, entre outras, objetivando uma melhor compreensão da realidade que cerca a escola em seu fazer pedagógico na sociedade contemporânea. Palavras-chave: Filosofia. Ensino Fundamental. Reflexão.
ABSTRACT: The purpose of the present paper is to socialize a carried out experience with

students of the 5th grade (6th year), from elementary school in a public school from Cascavel city, in the Paraná west. Here, we show some reflections about the boundaries and the possibilities of the philosophy while a discussion locus on the perspective of the Education to thinking, by Matthew Lipman. The activity was developed from the researching project produced by a teacher