Papel Do Docente Na Implementação De Politicas Públicas

saber ler e escrever até os oito anos de idade”, preferencialmente até o final do 3º ano do Ensino Fundamental, nos conteúdos específicos de Português e Matemática. É neste ínterim que estão sendo sugeridos os seguintes pressupostos básicos para a implementação dessas ações, nas quais tornarão visíveis os compromissos da gestão entre as diversas Secretarias de Educação do Brasil, em específico as do estado amapaense, ao consolidar os resultados educacionais já obtidos, especialmente nos…

Zambeze Faculdade de Ciências Agrárias Curso: Engenharia Agro-Pecuária Disciplina: Segurança Alimentar e Nutricional Tema: A Coordenação Institucional da ESAN II Elaborado por: Docentes: Hercílio Isidro Cumaio Engo. Paulino B. Sandramo Martinho Belo António Abel Dito.M. Madeira Jorge Fenias Magro Tambo Luis Anacleto Agostinho Mara Índice Introdução Em…

fatores e temáticas que desencadearam um processo de mobilização e discussão sobre a diversidade, sendo que em vários contextos eles estão interrelacionados ou interseccionados. A diversidade, entendida como construção histórica, social, cultural e política das diferenças, realiza-se em meio às relações de poder e ao crescimento das desigualdades e da crise econômica que se acentuam no contexto nacional e internacional. Não se pode negar, nesse debate, os efeitos da desigualdade…

sociedade que ocasionam mudanças também na educação especial e inclusiva. Cientes disso, órgãos como o Ministério da Educação elaboram políticas públicas pensadas para a formação continuada de professores no que tange o uso pedagógico das tecnologias da informação e comunicação. O objetivo deste trabalho é compreender a percepção dos professores quanto à formação docente para uso das tecnologias, e em especial, avaliar a oferta do curso PROINFO, que compõe o Programa Nacional de…

O ENSINO SUPERIOR E O PAPEL DO DOCENTE Pablo Prof. Ms. Cristina Resumo: O presente artigo foi elaborado como trabalho de Conclusão de Pós-graduação em Docência no Ensino Superior; apresenta uma revisão bibliografia sobre as mudanças que fomentaram o acesso e a permanência de alunos no ensino superior. Pretende-se discutir a metodologia

cada pessoa possa ser cidadão no sentido mais autêntico do termo. Nesse contexto, encontram-se os altos índices de reprovação, o baixo desempenho dos alunos e uma forte insatisfação dos profissionais da educação em relação à realização da atividade docente. Diante disso, verifica-se um número considerável de alunos que no sistema de seriação demoram de dez a doze anos para completar o Ensino Fundamental de oito anos ou evadem-se, e no sistema de ciclos e de progressão continuada,…

Eixo 2: Políticas de educação básica e de formação e gestão escolar A POLÍTICA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DE MATO GROSSO – ORIENTAÇÕES CURRICULARES: BREVE ANÁLISE Roseli Batista de Jesus – UFRGS roselibjesus@hotmail.com Nalú Farenzena – UFRGS nalu.farenzena@gmail.com RESUMO Objetivamos apresentar uma discussão sobre a política curricular para a educação básica do estado de Mato Grosso, com base no referencial teórico que trata de currículo, política educacional e análise

Segurança Pública Departamento de Pesquisa, Análise da Informação e Desenvolvimento de Pessoal em Segurança Pública Coordenação Geral de Desenvolvimento de Pessoal PRONASCI-FNSP APRESENTAÇÃO Em 2001 foi instituído o Fundo Nacional de Segurança Pública (FNSP), Lei nº 10.201/2001, que tem como objetivo precípuo apoiar projetos na área de segurança pública e de prevenção à violência, enquadrados nas diretrizes do plano de…

projeto pedagógico da escola; e a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. A partir da legislação federal, os sistemas de ensino (estaduais/DF e municipais) constituem normas próprias, objetivando a implementação da gestão democrática nas escolas sob sua jurisdição. Ocorre, contudo, que muitos deles não promoveram a normatização necessária para tal e, por esse motivo, ela vem sendo desenvolvida de variadas formas e a partir de…

2 EDUCAÇÃO ESPECIAL NA CONSTRUÇAO DE PRÁTICAS INCLUSIVAS JUNTO AOS DOCENTES . GIANE FERREIRA1. Orientador(a): Profa. Rita Felizardo 2 . Resumo: O fato da escola passar a ser “escolar inclusiva”, requer uma transformação e reflexão por parte dos professores e da escola, associada a uma prática diária. A legislação nos deixa claro, quanto à obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independente de suas necessidades ou diferenças. Dentro dessa perspectiva…