Papel Do Docente Na Implementação De Politicas Públicas

O PAPEL DO PEDAGOGO NA GESTÃO E SUAS POSSIBILIDADES DE MEDIAÇÃO DO CURRÍCULO CARVALHO, Paulla Helena Silva de (org.) paulla_helena@hotmail.com DUARTE, Ana Carolina Soares – SEED/PR anasoaresduarte@uol.com.br FANK, Elisane – SEED/PR elisanefank@seed.pr.gov.br TAQUES, Mariana Fonseca – SEED/PR maritaques@hotmail.com LEUTZ, Marilda Alberton – SEED/PR marildaa@seed.pr.gov.br Resumo Eixo Temático: Políticas Públicas e Gestão da Educação Agência Financiadora: Não contou com…

ORIENTADA PARA PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADO, AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS E RESPONSABILIZAÇÃO Eugênia Morais de Albuquerque1 RESUMO: Este trabalho constitui um recorte da dissertação de mestrado realizado no Programa de pós-Graduação em Educação da UFRN. A implementação do Programa da Gestão Nota 10 no sistema Municipal de Educação de Mossoró/RN (2005 a 2009). Propõe-se discutir o paradigma da gestão educacional básica brasileira, orientada na contemporaneidade para parcerias público-privado,…

Instituto de Ciência Política - IPOL Fundamentos de Políticas Públicas - FPP Docente: Adriano Silva Discente: César Augusto Macedo Semensatti – 10/0096573 DEUBEL, André Noel Roth. "Conceptos, Teorias y Herramientas para el Análisis de las Políticas Públicas". In: Deubel, André. Políticas Públicas: formulación, implementación y evaluación. Bogotá: Ediciones Aurora. 2002. Fichamento do Capítulo I No texto em tela o autor pretende descrever as formas como se dão as Políticas Públicas,…

Pesquisa e Práticas Educativas EJA: CONTEXTO HISTÓRICO E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE1 Viviane Kanitz Gentil2 UNICRUZ3 O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a (re)construção e redimensionamento dos saberes docentes de professores da Educação de Jovens e Adultos, trazendo ao debate a relevância da formação continuada na especificidade da modalidade de ensino a jovens e adultos, principalmente quando esta, não foi contemplada na formação inicial. Em razão disso, coloca-se a…

276 CONSIDERAÇÕES FINAIS 277 CONSIDERAÇÕES FINAIS Nesta tese investigamos a constituição das políticas de valorização profissional do magistério no âmbito da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte durante os governos de 1993 a 2007, que envolvem remuneração, planos de carreira e condições de trabalho. Compreendemos que essas políticas são construídas nas relações entre o Estado e o movimento de luta dos/as profissionais da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte…

encontrados, com vistas à melhoria da qualidade da educação e à valorização da profissão docente. O trabalho intenta obter uma visão abrangente e compreensiva da temática em âmbito nacional e regional, e aborda aspectos que se entrecruzam nesse domínio: a docência no mundo do trabalho, suas características e o perfil dos docentes em exercício; a ordenação legal da formação de professores e decorrências nas políticas de formação; a formação inicial em cursos presenciais e a…

REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE -REDEFOR- Ensino Religioso São Paulo – SP 2012-09-21 2 MAGALI MORELLI ENSINO RELIGIOSO Um estudo do currículo no Estado de São Paulo Trabalho de conclusão de curso para a obtenção do título de especialização em ensino de Sociologia. Orientadora: Cassiana Buso Ferreira SÃO PAULO 2012 3 RESUMO A proposta deste trabalho é analisar o Ensino Religioso no Estado de São Paulo e o uso das apostilas adotadas pelo governo…

pela política pública educacional do Estado de São Paulo tomamos em consideração o contexto político, econômico e social brasileiro da década de 1990, posto que neste trabalho toma-se a reforma curricular como desdobramento de uma reforma na educação estadual paulista iniciada em concomitância com as reformas promovidas durante o governo Fernando Henrique Cardoso. Ganha corpo no Brasil, em meados da década de 1990, uma Reforma do Estado pautada no modelo gerencial de administração…

posturas dos atores educacionais: o aparecimento de novas necessidades educativas que se agreguem às funções tradicionais da escola. Introdução. A queda do muro de Berlim simboliza a crise dos parâmetros tradicionais de definição das identidades políticas e ideológicas. As respostas simples do passado não são mais suficientes para definir uma orientação político-educacional que responda aos objetivos de democracia e equidade na distribuição do conhecimento. A crise da educação não é mais…

Curso de Especialização em Gestão Pública Pós-Graduação Lato Sensu Brasília, 19 de dezembro de 2005 Curso de Especialização em Gestão Pública – Pós-graduação lato sensu Programa 2006 1. Introdução A Escola Nacional de Administração Pública – ENAP vem, desde 2002, oferecendo cursos de especialização em nível de pós-graduação lato sensu, reconhecidos pelo Ministério da Educação – MEC, por meio da Portaria nº 11, de 04/01/05, publicada no Diário Oficial da União em 06/01/05.…