Pablo Gentilli Neoliberalismo

NACIONAL FRANCESA. Declaração dos Direitos do homem e do cidadão. 1793. BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 1992. BORON, Atílio, Atílio. A sociedade civil depois do dilúvio neoliberal In:SADER, Emir e GENTILLI, Pablo (org.) Pós -neoliberalismo: as políticas.sociais e o estado democrático.São Paulo: Paz e Terra, 1996. BRASIL. Constituição da República federativa do Brasil: 1988.10 Ed. Brasília: Câmara dos deputados, 1998. _________________Lei de…

trabalho são: Janete Azevedo (2004), Pablo Gentilli (2005), Jaume Ilopez (2002), Guiomar Mello (1996) e Ruben Klein (2006). A obra de Azevedo procura analisar os caminhos teórico–metodológicos, os quais procuram compreender a educação como política pública. Essa obra nos permitiu ter uma visão das diversas abordagens (Neoliberal, Teoria Liberal Moderna da Cidadania, Marxista e da proposta da autora de um espaço de interseção das abordagens). A obra de Gentilli, que contempla…

partes nas quais comento os conceitos ou ideologia no paradigma de gestão no neoliberalismo, acrescidos dos pressupostos orientadores das políticas e gestões educacionais de governos neoliberais, isto é, democracia, participação, descentralização, democracia e qualidade, são questionados na significação a eles atribuída no trabalho dos atores que compõem a escola. 1 Conceitos ou ideologia no paradigma de gestão no neoliberalismo? A mercantilização da sociedade, o elevado…

dos resultados para fins de divulgação e rankiamento é injustificável. A educação torna-se, dessa forma, cada vez mais uma mercadoria, tanto na educação básica quanto no ensino superior (tanto público quanto privado). Para Gentili (2001), O neoliberalismo precisa – em primeiro lugar, ainda que não unicamente – despolitizar a educação, dando-lhe um novo significado como mercadoria para garantir, assim, o triunfo de suas estratégias mercantilizantes e o necessário consenso em torno…

inconsistência das políticas educacionais brasileiras e seu reflexo no ensino superior. [S.l.; s.n.], 2006. GENTILLI, Pablo. Educar para o desemprego: a desintegração da promessa integradora. In: FRIGOTTO, Gaudêncio (org.). Educação e crise do trabalho. Perspectiva do final do século. Petrópolis: Vozes, 2002. cap. 3, p. 76-93. GENTILLI, Pablo. Pedagogia da exclusão. Crítica ao neoliberalismo em educação. 12. ed. Petrópolis: Vozes, 2005. KUENZER, Acácia Zeneida. Conhecimento e…

país através da abertura econômica caracterizada pela remoção de obstáculos para a ocorrência da globalização contemporânea, fundamentada em uma ideologia de via única para a solução dos problemas nacionais, a via “pós-modernizante” através do neoliberalismo. Diante da realidade neoliberal a educação adquire um novo papel que é o de servir como fonte de dominação da sociedade a fim de que esta corresponda aos interesses dominantes, redefinindo o papel do homo faber no processo produtivo.…

ABESS/CEDEPSS. Proposta básica para o projeto de formação profissional. Documento ABEPSS/CEDEPSS. In: Revista Serviço Social e Sociedade, São Paulo, Cortez, ano 17, n. 50, abr. 1996, p. 143-171. ANDERSON, Perry. Balanço do neoliberalismo. In: SADER, Emir; GENTILLI, Pablo (orgs.). Pós-neoliberalismo; as políticas sociais e o Estado democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995. 8 Alguns autores, entretanto, acreditam na existência de uma “nova questão social”. Pastorini (2004) analisa…

Político-social 16 CAPÍTULO II O Papel do Estado na Garantia da Qualidade na Educação 19 2.1. O Estado e a Educação de Qualidade para Todos 19 2.2. Perspectiva Liberal 19 2.3. Perspectiva Neoliberalista 22 2.4. A Qualidade da Educação no Neoliberalismo 24 2.5. Perspectiva Socialista 26 CAPÍTULO III Qualidade Total na Educação 29 3.1. A Educação com Qualidade Total 29 Conclusão 33 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 35 INTRODUÇÃO Nos últimos tempos,…

entre as regiões, principalmente, nas dimensões econômicas, sociais, políticas, forjam cada vez mais, amplos investimentos em políticas assistencialistas por parte do Estado, diferente do que ocorre na maioria dos países centrais que adotaram o neoliberalismo como agenda política. O caráter metamorfoseado que reveste esse modelo de sociabilidade, mostra que, sob o ângulo social esses fenômenos ainda são pouco claros nas análises. Portanto, os fatos mostram-se diferenciados em se tratando…

os setores econômicos da sociedade, a uma pequena parcela da sociedade. O Projeto para a educação, assim, apresenta-se como econômico, porque visa a preparação de mão-de-obra para o trabalho. Este projeto tem sido considerado por teóricos como Pablo Gentili, hegemônico do ponto de vista dos bens de produção e individuais do ponto de vista social e de acessos a tais bens. Educadores fazem uma análise da escola e de seus condicionantes que nos levam a questionar ações por parte do Estado nas