Pablo Gentilli Neoliberalismo

século XX, com o então denominado neoliberalismo. Podemos dizer que o neoliberalismo tem sua fundação baseada em Friedrich von Hayek com a publicação em 1944 da obra “O Caminho da Servidão”. Nesta obra Hayek pretende esclarecer o seu caráter anti-absolutista batendo-se com um conjunto formado por Estado de Bem Estar, planificação e intervenção estatal na economia, elementos identificados com a teoria Keynesiana. Ainda segundo Hayek outro oponente do neoliberalismo pode ser identificado…

um estágio de sucesso e, no final do século XX, começou a expor sinais de crise, quando o mundo capitalista entrou em um processo de recessão, reforçando inúmeras discussões e abrindo espaço para o fortalecimento de uma nova ordem econômica - o neoliberalismo. Em decorrência dessa crise no final de século, a sociedade experimentou um vertiginoso processo de mudança, provocado pelo avanço tecnológico, globalização da economia, novos padrões de organização do trabalho e, no campo político,…

As máscaras nossas de cada dia na organização escolar : RJ: Vozes, 1995. FERREIRA, Naura Syria Carapeto. Compromissos e desafios da gestão da educação e das políticas públicas no mundo globalizado: São Paulo: Cortez, 2004. GENTILLI, Pablo; SILVA. Neoliberalismo, qualidade total e educação: Rio de Janeiro: Vozes, 1994. HERON DA SILVA, Luís . A escola no contexto da globalização. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998. SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática.…

respectiva paginação ou outra forma de individualizar a referência – volumes ou fascículos. EXEMPLOS: FRIGOTTO, Gaudêncio. Os delírios da razão: crise do capital e metamorfose conceitual no campo educacional. In: GENTILLI, Pablo (org.). Pedagogia da exclusão: crítica ao neoliberalismo em educação. 5o ed. Petrópolis: Vozes, 1995. cap. 3, p.77-108. RODRIGUES, Romeu Barbosa. Reflexão sobre o desenvolvimento afetivo do adolescente. Apud: ______. Introdução ao pensamento psicopedagógico.…

entre as regiões, principalmente, nas dimensões econômicas, sociais, políticas, forjam cada vez mais, amplos investimentos em políticas assistencialistas por parte do Estado, diferente do que ocorre na maioria dos países centrais que adotaram o neoliberalismo como agenda política. O caráter metamorfoseado que reveste esse modelo de sociabilidade, mostra que, sob o ângulo social esses fenômenos ainda são pouco claros nas análises. Portanto, os fatos mostram-se diferenciados em se tratando…

entre as regiões, principalmente, nas dimensões econômicas, sociais, políticas, forjam cada vez mais, amplos investimentos em políticas assistencialistas por parte do Estado, diferente do que ocorre na maioria dos países centrais que adotaram o neoliberalismo como agenda política. O caráter metamorfoseado que reveste esse modelo de sociabilidade, mostra que, sob o ângulo social esses fenômenos ainda são pouco claros nas análises. Portanto, os fatos mostram-se diferenciados em se tratando…

Analfabetismo no Brasil. São Paulo: Cortez, 1993. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia - saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 39ª. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2004. GENTILI, Pablo. A falsificação do consenso. Petrópolis: Vozes,1998. HILSDORF, Maria Lucia. S. História da educação brasileira: leituras. São Paulo: Pioneira Thompson, 2003. LOMBARDI, José Claudinei e NASCIMENTO, Maria Isabel Moura (Orgs.). Fontes,…

política de formação de professores de iniciativa do Estado, em particular realizada pelo Estado do Paraná nos últimos 8 anos (Governo Lerner), Pirolo (2004) se baseou em Gonçalves (1994), Gentilli (1998), Lima (1999), Fratti (2001), Fórum Paranaense em Defesa da Escola Pública (1994), entre outros autores. 5 Gentilli (1998: 87-88) explica que Fachinal do Céu é uma pequena vila onde esteve concentrado uma grande parte das atividades organizadas pelo Governo do Estado do Paraná. A…

de escolaridade era interpretado como um elemento fundamental na formação do capital humano necessário para garantir a capacidade competitiva das economias e, consequentemente, o incremento progressivo da riqueza social e da renda individual (GENTILLI, 2002, p.50 in: SAVIANI, 2005, p.21). As concepções até aqui descritas sobre a “teoria do capital humano” estão vinculadas ao seu primeiro período de vigência, pois, a mesma tem sua origem marcada na época dominada pela economia keynesiana

tomando como referência as opções de mudanças dos conteúdos e objetivos da disciplina. Ênfase especial é dada às tendências atuais, que apresenta a disciplina (anos 90) face às mudanças estruturais - globalização, reestruturação produtiva e neoliberalismo; o redirecionamento das políticas educacionais; os movimentos dos profissionais da educação; e a produção intelectual em torno dessa temática. Essas tendências e perspectivas suscitaram algumas questões que direcionaram a…