Otaíza

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Campinas / SP ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2009, p. 29. WEREBE, Maria José G. Grandezas e misérias do ensino no Brasil. (2ª edição), São Paulo: Ática,1997, p. 283. ROMANELLI, Otaíza de O. História da educação no Brasil. (19ª edição), Petrópolis: Vozes, 1997, p. 47. -----------------------

com isso distinguem: dois aspectos á capacidade do homem de criar de estar no mundo e de relacionar-se com ele podendo transforma-lo e ser transformado, e o gesto comunicador, de fazer e transmitir experiências para outro e assim o homem se educa. (Otaíza de O. Romanelli). As relações e transformações sociais nas escolas permite que os alunos tenham o exercício de se educar, podemos notar no texto que um aspecto a ser considerado é a existência das camadas dominantes que objetivo é seus…

PRADO JUNIOR, Caio. História econômica do Brasil. 34. ed. São Paulo: Brasiliense, 1986. RAMOS, Graciliano. São Bernardo. 58. ed. São Paulo: Record, 1992. RIBEIRO, Darcy. Nossa escola é uma calamidade. Rio de Janeiro: Salamandra, 1986. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil (1930-1973). 6. ed. Petropólis: Vozes, 1985.

um ensino de qualidade. A indústria Cultural na Educação brasileira. A educação brasileira tem sido fonte de pesquisa para educadores e interessados na educação no sentido de não apenas descobrir seus problemas, mas também solucioná-los. Segundo Otaíza de O. Romanelli (1986, p23) a educação no Brasil é marcada por desníveis e por isso a ação educativa se processa de acordo com a compreensão que se tem da realidade social em que se está submersos. O primeiro aspecto é a existência das…

não são animador, é claro que algumas coisas mudam com o advento do Império, mas nada que mereça destaque. Bibliografia VVIEIRA, S. L. e FREITAS, I. M. S. de. Política Educacional no Brasil. Brasília: Plano Editora. 2003. p. 25-46 RROMANELLI, Otaíza de Oliveira, História da Educação no Brasil. 15. ed. Petrópolis: Vozes, 1993.

Educação Art. 92. A União aplicará anualmente, na manutenção e desenvolvimento do ensino, 12% (doze por cento), no mínimo de sua receita de impostos e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, 20% (vinte por cento), no mínimo. Segundo Otaiza Romanelli: “a LDB foi a oportunidade perdida de se criar um sistema educacional que pudesse inserir-se no sistema geral de produção do país em consonância com os progressos sociais já alcançados, entretanto nossa herança cultural e…

Pedagogia: Geral e Brasil – 3ª Ed. – ver. e ampl. _ São Paulo: Moderna, 2006 RIBEIRO, Maria Luíza Santos. História da educação brasileira: a organização escolar. Campinas SP. Autores Associados. 3ª Ed. Belo Horizonte; Autêntica 2003. ROMANELLI, Otaiza de O. História da educação no Brasil.19 ed. Petrópolis: vozes, 1997. http://www.escolacanarinho.com.br/ data de acesso:21/03/2014

html ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. São Paulo: Moderna, 2009, p. 29. WEREBE, Maria José G. Grandezas e misérias do ensino no Brasil. (2ª edição), São Paulo: Ática, 1997, p. 283. ROMANELLI, Otaíza de O. História da educação no Brasil. (19ª edição), Petrópolis: Vozes, 1997, p. 47. https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Ut1sEOUW3UYjQ2NTUxYzctZTllZC00YmJiLTk2NWYtMzk0M2ZkNGY0MTlm&hl=en

Amazonas, considerada a mais antiga universidade brasileira, foi fundada em 1909. A USP de São Paulo surgiu apenas em 1934. REFERÊNCIAS AZEVEDO, Fernando de. A cultura brasileira. 6 ed. Rio de Janeiro/Brasília: UFRJ e UnB, 1996. ROMANELLI, Otaíza de O. História da educação no Brasil. 19 ed. Petrópolis: Vozes, 1997.