Romanelli, Otaíza de Oliviera. História da Educação no Brasil (1930/1973).

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CAMPUS DE BACABAL LICENCIATURA EM CIÊNCIAS HUMANAS / SOCIOLOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA E POLÍTICA EDUCACIONAL PROFª. ANA PAULA RIBEIRO DE SOUSA DISCENTE: ADRIANO SOUSA ROCHA TURMA: 2012.2 FICHAMENTO Romanelli, Otaíza de Oliviera. História da Educação no Brasil (1930/1973). Petrópolis, RJ. Ed. Vozes, 2010. Através da educação, escolas elementares, os jesuítas asseguravam a conversão da população indígena, curumins; e essa educação se estendia aos filhos dos colonos, garantindo a evangelização destes. Porém a simples presença dos padres garantia a manutenção da fé entre os colonos. A fundação dos colégios, onde ministravam as ciências humanas, letras e teológicas; foi principalmente para a formação dos servidores da ordem para o exercício do sacerdócio. Porém aos poucos a catequese foi perdendo espaço para a educação da elite, assim deixando de lado seu objetivo principal, que era a presença da Companhia de Jesus no Brasil. Essa educação voltada para a formação dos interesses da classe dominante predominou por muitos anos tornando o Brasil um país impregnado de uma cultura intelectual transplantada, alienada e alienante; e foi com essas características que ela sobreviveu, até mesmo depois da expulsão dos jesuítas. Porém, com a expulsão dos jesuítas, o sistema educacional sofreu sérias consequências, como: 1ª, da expulsão dos jesuítas até que fossem tomadas as primeiras providencias em substituição dos educadores, a educação…

Propõe um estudo sobre as relações existentes entre o início e o desenvolvimento do capitalismo industrial no Brasil, com o desgaste do poder da oligarquia rural, e o processo de expansão do ensino no país, enfatizando as exigências da população por uma demanda social de educação, o oferecimento do ensino por parte do Estado e as conseqüências positivas e negativas desse impulso, que não ocorreu de maneira suficientemente organizada. PALAVRAS-CHAVES: demanda de educação, capitalismo…

lli por Ana Carolina.doc - Grupos.com.br www.grupos.com.br/.../politicaeducacional2009/Messages.html?...‎ No capítulo 4 (A organização do ensino e o contexto sócio-político após 1930), Romanelli aborda o contexto histórico da educação brasileira de 1930 a 1961. Cada coisa ao seu tempo: Política educacional BR aoseutempo.blogspot.com/p/politica-educacional-brasileira-da.html‎ 10-21, jan-jun, 1996. ROMANNELLI, O. A organização do Ensino e o contexto Sócio-político após 1930. In:…

150, maio/agosto de 1984. LOPES, Eliane Marta Teixeira e outros (org.) 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizionte: Ed. Autêntica, 2000. PAIVA, Vanilda. Educação Popular, Educação de Adultos. Loyola, São Paulo, 1973. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira F. História da Educação no Brasil (1930-1945), Vozes, Petrópolis, 1994. SILVA, Tomaz Tadeu e GENTILI, Pablo, Escola S.A. - quem ganha e quem perde no mercado educacional do neoliberalismo, CNTE, Brasília, 1996. XAVIER, Elizabete, Poder…

Disciplina Organização da Educação Brasileira – 2014.1 – Turma 02 Professor Onilson Rodrigues de Oliveira Alunos Claudio Oliveira Rodrigues Cédrick Belarmino Duarte Antônio Jefferson Santos de Oliveira Ana Flávia Bezerra Rocha Victória Anne Fernandes de Medeiros Maria da Conceição da Silva Xavier 1.A organização do ensino e o contexto Sócio-Político após 1930 ROMANELLI, Otaíza de Oliveira, História da educação no Brasil (1930/1973). Vozes, Petrópolis, 1978. 2. Análise…

autores: Bento Andrade Filho, Francisca Peeters & Maria Augusta Cooman, Ruy de Ayres Bello, José Antonio Tobias e Theobaldo Miranda dos Santos. Após 1978, os livros trazem uma nova metodologia, com a ampliação das discussões sobre a educação brasileira dos anos 20 e 30 do século XX, incluindo novas discussões inexistentes nos manuais anteriores a essa época. Considerei o ano de 1978 um marco importante, no que diz respeito à produção do livro sobre a História da Educação no Brasil,…

avaliação comparada) revela que, embora tenha havido melhoras o Brasil ainda não alcançou uma educação de qualidade. O estudo aponta em um ranking de 65 países, que somos o 53º colocado em Leitura e Ciências e 57º em Matemática. A média brasileira nessas disciplinas foi de 401 pontos, bem abaixo da pontuação dos países mais desenvolvidos, que obtiveram 496 pontos. Em leitura, o Brasil alcançou 412 pontos, em Matemática, 386 e em Ciências 405. Por meio dos dados explicitados acima,…

índice de urbanização e de industrialização era baixo. A permanencia, portanto, da velha educação acadêmica e aristocrata e a pouca importância dada à educação popular fundavam-se na estrutura e organização da sociedade. Foi somente quando essa estrutura começou a dar sinais de ruptura que a situação educacional principiou a tomar rumos diferentes. De um lado,no campo das idéias, as coisas começaram a mudar-se com movimentos culturais e pedagógicos em favor de reformas mais profundas; de…

o verdadeiro valor da educação. Referências Bibliográficas BELLO, José Luiz de Paiva. Educação no Brasil: a História das rupturas. Pedagogia em Foco, Rio de Janeiro, 2001. Disponível em: . Acesso em: 06-2010 NUNES, Clarice. História da Educação Espaço do Desejo. In: Em Aberto, Brasília: Ano IX, nº 47, jul/set, 1990. Disponível em: http://www.rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/viewFile/739/659. Acesso em: 06-2010. PONCE,…

Esse texto tem como objetivo, analisar a História da Educação no Brasil baseando-se principalmente nos estudos realizados por Barbara Freitas sobre a educação nesse país e materializados no livro Escola, Educação e Sociedade, um clássico da área da História da Educação no Brasil. Utilizaremos também estudos realizados por Otaíza Romanelli, Maria Luiza Santos Ribeiro, Nelson Pileti, Demerval Saviani, Luci Regina Muzzeti, Maria Beatriz Loureiro de Oliveira e outros que de alguma forma…