Faculdade

Nome:
RA: Disciplina
POE- Políticas Educacionais
Unidade 7
INTERAGINDO COM O CONHECIMENTO

Leia o texto, a seguir responda a questão: Por que a situação educacional muda com o início da industrialização?
R: Por que a velha educação acadêmica e aristocrata, e a educação popular começou a dar sinais de ruptura e que a situação educacional principiou a tomar rumos diferentes. No campo das ideias , as coisas começaram a mudar-se com movimentos culturais e pedagógicos em favor de reformas mais profundas; de outro, no campo das aspirações sociais, as mudanças vieram com o aumento da demanda escolar impulsionada pelo ritmo mais acelerado do processo de urbanização ocasionado pelo impulso dado à industrialização após a Primeira Guerra e acentuado depois de 1930. A Primeira República teve, assim, um quadro de demanda educacional que caracterizou bem as necessidades sentidas população e, até certo ponto, representou as exigências educacionais de uma sociedade cujo índice de urbanização e de industrialização era baixo. A permanencia, portanto, da velha educação acadêmica e aristocrata e a pouca importância dada à educação popular fundavam-se na estrutura e organização da sociedade. Foi somente quando essa estrutura começou a dar sinais de ruptura que a situação educacional principiou a tomar rumos diferentes. De um lado,no campo das idéias, as coisas começaram a mudar-se com movimentos culturais e pedagógicos em favor de reformas mais profundas; de outro, no campo das aspirações sociais, as mudanças vieram com o aumento da demanda escolar impulsionada pelo ritmo mais acelerado do processo de urbanização ocasionado pelo impulso dado à industrialização após a Primeira Guerra e acentuado depois de 1930. (Otaíza Romalli).Aranha, M.Lucia de Arruda. História da Educação.São Paulo. Moderna, 1989.p.275-276.

LEITURA COMPLEMENTAR
SAVIANI, Dermeval. Política e Educação no Brasil.Campinas. Autores Associados, 1997.