Educação geral do brasil

Educação geral do Brasil
Comentar sobre o âmbito educacional brasileiro em sua atualidade não é tarefa fácil. Primeiro porque exige inevitavelmente a realização de um resgate histórico, mesmo que breve, para tentar explicar as distorções e/ou disparidades ainda existentes no âmago da educação brasileira. É sabido que os fatos e as reformulações que ocorrem no contexto histórico atual de uma nação sejam na área da educação, da economia, da cultura ou do aspecto social, ocorrem porque são reflexos expressivos das necessidades de mudanças transformadoras e de experiências anteriores infortunas. A educação no Brasil hoje, sofre ainda, alguns aspectos negativos no que diz respeito ao seu desempenho. Há várias pesquisas que concentram esforços nesta problemática. Para explicitar com base em dados as disparidades existentes especificamente do ponto de vista regional. Citamos, por exemplo, o trabalho recente do IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), lançado em 18 de novembro de 2010, no qual consta que “apesar de avanços ainda há muita desigualdade no cenário educacional brasileiro” e enfatiza que os notáveis índices de analfabetismo e de precariedade escolar abrangem a maior parte, porém, não unívoca, as regiões norte e nordeste do país. Por exemplo, geograficamente, a maior taxa de redução de analfabetismo coube a região Nordeste, de 32,7% em 1992, para 18,7%, em 2009. Porém, embora este resultado seja entusiasmaste, na verdade, é ilusório, uma vez que a região ainda representa o maior índice de taxa de analfabetismo do país concentrando 53% do total de analfabetos da faixa etária analisada (15 anos ou mais de idade). Além disso, a última pesquisa realizada pelo PISA (programa internacional de avaliação comparada) revela que, embora tenha havido melhoras o Brasil ainda não alcançou uma educação de qualidade. O estudo aponta em um ranking de 65 países, que somos o 53º colocado em Leitura e Ciências e 57º em Matemática. A média brasileira nessas disciplinas foi