Historia da educação no brasil

estudo sobre as relações existentes entre o início e o desenvolvimento do capitalismo industrial no Brasil, com o desgaste do poder da oligarquia rural, e o processo de expansão do ensino no país, enfatizando as exigências da população por uma demanda social de educação, o oferecimento do ensino por parte do Estado e as conseqüências positivas e negativas desse impulso, que não ocorreu de maneira suficientemente organizada. PALAVRAS-CHAVES: demanda de educação, capitalismo industrial, oferta de ensino, democratização. 1) INTRODUÇÃO Pretende-se nesse artigo promover um estudo sobre a educação do Brasil após a década de 30, por meio de pesquisas em obras que versem sobre o assunto, utilizando como base a pesquisa realizada por Otaíza de Oliveira Romanelli e enfatizando a expansão do ensino nesse período. Objetiva-se explicitar o panorama político e econômico nacional após a Revolução de 30, quando o país sofreu com a falta de investimentos externos e passou a incentivar a economia interna, fortalecendo o processo de industrialização e o crescimento do setor terciário. Ressaltaremos a interferência dessa transição econômica, da oligarquia rural ao capitalismo industrial, na educação brasileira, enfatizando os avanços e definindo a sua estrutura. Abordaremos os aspectos positivos da expansão do ensino, que promoveu a queda de índices de analfabetismo e aumentou as oportunidades de educação. Entretanto, também narraremos as conseqüências negativas da expansão, que…

lli por Ana Carolina.doc - Grupos.com.br www.grupos.com.br/.../politicaeducacional2009/Messages.html?...‎ No capítulo 4 (A organização do ensino e o contexto sócio-político após 1930), Romanelli aborda o contexto histórico da educação brasileira de 1930 a 1961. Cada coisa ao seu tempo: Política educacional BR aoseutempo.blogspot.com/p/politica-educacional-brasileira-da.html‎ 10-21, jan-jun, 1996. ROMANNELLI, O. A organização do Ensino e o contexto Sócio-político após 1930. In:…

150, maio/agosto de 1984. LOPES, Eliane Marta Teixeira e outros (org.) 500 anos de educação no Brasil. Belo Horizionte: Ed. Autêntica, 2000. PAIVA, Vanilda. Educação Popular, Educação de Adultos. Loyola, São Paulo, 1973. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira F. História da Educação no Brasil (1930-1945), Vozes, Petrópolis, 1994. SILVA, Tomaz Tadeu e GENTILI, Pablo, Escola S.A. - quem ganha e quem perde no mercado educacional do neoliberalismo, CNTE, Brasília, 1996. XAVIER, Elizabete, Poder…

Para que nosso objetivo seja alcançado de forma satisfatória nos pautaremos em alguns autores como Demerval Saviani e Otaíza de Oliveira Romanelli, entre outros, que disponibilizam referenciais para a discussão e compreensão do estudo proposto. A lei de diretrizes e Bases da educação LDB, é uma leio orgânica e geral da educação brasileira, como já específica o próprio nome, referência as diretrizes e bases para a organização da educação brasileira. A primeira Lei de Diretrizes e Bases…

UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte Disciplina Organização da Educação Brasileira – 2014.1 – Turma 02 Professor Onilson Rodrigues de Oliveira Alunos Claudio Oliveira Rodrigues Cédrick Belarmino Duarte Antônio Jefferson Santos de Oliveira Ana Flávia Bezerra Rocha Victória Anne Fernandes de Medeiros Maria da Conceição da Silva Xavier 1.A organização do ensino e o contexto Sócio-Político após 1930 ROMANELLI, Otaíza de Oliveira, História da educação no Brasil…

Andrade Filho, Francisca Peeters & Maria Augusta Cooman, Ruy de Ayres Bello, José Antonio Tobias e Theobaldo Miranda dos Santos. Após 1978, os livros trazem uma nova metodologia, com a ampliação das discussões sobre a educação brasileira dos anos 20 e 30 do século XX, incluindo novas discussões inexistentes nos manuais anteriores a essa época. Considerei o ano de 1978 um marco importante, no que diz respeito à produção do livro sobre a História da Educação no Brasil, devido a essa…

área educacional, como a implantação do sistema monitorial e um projeto de lei que propunha a criação de escolas de primeiras letras em todas as cidades. No entanto, até a Proclamação da República, em 1889, praticamente nada se fez de concreto pelo ensino superior brasileiro. Com a República, por meio da Constituição de (1891), foi permitido que, não só a União fosse responsável pelo ensino superior no Brasil, mas os Estados também foram autorizados a organizar os seus sistemas…

Companhia de Jesus, os quais se dedicaram fundamentalmente à catequese e à instrução do gentio, criando escolas de primeiras letras e instalando colégios destinados a formar sacerdotes para a obra missionária na nova terra. [...] os padres acabaram ministrando, em principio, educação elementar para a população índia e branca em geral (salvo as mulheres), educação média pra os da classe dominante, parte da qual continuou nos colégios preparando-se para o ingresso na classe…

máximo de aproximação dessa verdade que certamente implicou perdas e ganhos sociais que, mesmo passados quarenta anos, são objeto de controvérsias. Essa é a grande contribuição da historiografia enquanto “reflexão sobre a escrita e a produção da história” (SILVA & SILVA, 2006, p. 190), permitindo ao cidadão reconhecer-se e conhecer-se a partir da história, produzindo “uma identidade com raízes fortes no passado, em perspectiva para o futuro”. (ARCE, 2008). O tópico da “reforma…

Esse texto tem como objetivo, analisar a História da Educação no Brasil baseando-se principalmente nos estudos realizados por Barbara Freitas sobre a educação nesse país e materializados no livro Escola, Educação e Sociedade, um clássico da área da História da Educação no Brasil. Utilizaremos também estudos realizados por Otaíza Romanelli, Maria Luiza Santos Ribeiro, Nelson Pileti, Demerval Saviani, Luci Regina Muzzeti, Maria Beatriz Loureiro de Oliveira e outros que de alguma forma…