Otaíza De Oliveira

de filmes serão os principais recursos utilizados. Bibliografia BARTH, F. Ethnic group and boundaires. The social organization of cultural difference. Bergen-Oslo: Universitets Forlaget, 1975. CARDOSO DE OLIVEIRA, R. Etnia e estrutura social. São Paulo: Pioneira, 1976. CARDOSO DE OLIVEIRA, R. Enigmas e soluções. Rio de Janeiro/Fortaleza: Tempo Brasileiro/UFCE, 1983. DA MATTA, R. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro, Zahar, 1978. FREYRE, G. Casa Grande e Senzala. São Paulo, Ed. Record

RANGEL, Mary (org). Supervisão Pedagógica – princípios e práticas. São Paulo: Papirus, 2001. RIBEIRO, Maria Luisa Santos. História da Educação Brasileira: A organização escolar. Campinas: Autores Associados, 2003. 207p. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1978. 267p. RUSSO, Miguel Henrique. Trabalho e Gestão na Escola: Especificidades do processo de produção pedagógico. Cadernos ANPAE, v. 4, 2007. Disponível em: http://www.isecure.com

São Paulo: Papirus, 2002 NISKIER, Arnaldo. Educação Brasileira: 500 anos de História: 1500-2000. Rio de Janeiro: Consultor, 1996. RODRIGUES, Neidson. Da Mistificação da Escola à Escola Necessária. 9 ed. São Paulo, Cortez, 2000. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira, História da Educação no Brasil. Petrópolis, Vozes, 1996. ----------------------- FILHO, Oswaldo da. Educação Brasileira: Uma questão de prioridade? In Educação e a Diversidade, Universidade do Grande Rio Prof. José de Souza…

discussão. PARO, Vitor Henrique. Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino. São Paulo: Ática, 2007. ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento Organizacional. Tradução técnica Reynaldo Marcondes. 9 ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002. ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. Historia da educação no Brasil. 25. ed. Petrópolis, RJ: Vozes.2001 p. 163p. SAVIANI, Dermeval. Sistemas de ensino e planos de educação: o âmbito dos municípios. Educação & Sociedade. Campinas, SP, ano 20, n.69,…

educação e a ilusão liberal. São Paulo: Cortez e Autores Associados, 1981. RIBEIRO, Maria Luisa Santos. História da educação brasileira – a organização escolar. 13. ed. rev., ampl. Campinas (SP): Editora Autores Associados, 1993. ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. História da educação no Brasil – 19. ed. Petrópolis (RJ): Vozes, 1997. SILVA, Geraldo Bastos. A educação secundária: perspectiva histórica e teoria. São Paulo: Cia Editora Nacional, 1969 (Atualidades Pedagógicas, vol. 94).…

2000. SANTOS, A. R. Dos. Metodologia cintífica: a construção do conhecimento. 7. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. E atual. - São Paulo: Cortês, 2007. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 1991. PILETTI, Nelson. Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º grau. 22. ed. São Paulo: Ática, 1996. PROPOSTA CURRICULAR. Educação de Jovens e Adultos. 2ºsegmento.…

tipo de escola para atender aos anseios da burguesia e outro voltado para os trabalhadores. Ou, em outros termos, diferentes escolas para atender a uma clientela cujo acesso à riqueza material é diferenciado. (VALENTE, 1999, p. 36). Ceccon, Oliveira e Oliveira (1999) caracterizam bem esta diferença apontando o que chamam de “escolas boas” e “escolas carentes”, onde as boas seriam aquelas dotadas de melhores condições de trabalho, possuindo turmas com menor número de alunos; suficiência…

mundo, dos seus semelhantes e de si próprio. Uma das grandes habilidades a ser desenvolvida é o domínio da leitura e escrita, tão necessários a formação sistemática para o exercício consciente da solidariedade e da cidadania de cada ser humano (OLIVEIRA; MELLO; MOREIRA, 2004, p. 44). A língua portuguesa, esse rico patrimônio do nosso povo, constituído pela literatura oral tradicional, se perpetua e renova. Reconhecido pela sua identidade cultural serve de veículo a manifestações…

mundo, dos seus semelhantes e de si próprio. Uma das grandes habilidades a ser desenvolvida é o domínio da leitura e escrita, tão necessários a formação sistemática para o exercício consciente da solidariedade e da cidadania de cada ser humano (OLIVEIRA; MELLO; MOREIRA, 2004, p. 44). A língua portuguesa, esse rico patrimônio do nosso povo, constituído pela literatura oral tradicional, se perpetua e renova. Reconhecido pela sua identidade cultural serve de veículo a manifestações…

(EJA) como um poderoso instrumento para melhorar significativamente a qualidade do ensino. 1 Professora Graduada em Pedagogia pela Faculdade Salesiana – Lorena – SP. Especialização Lato Sensu em Supervisão Escolar pela Universidade Salgado de Oliveira – Niterói – RJ. Especialização Lato Sensu em Educação Profissional Integrada a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adulto pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima – IFRR.…