Os Textos São Escritos Ou Orais

SANTOS, Leonor Werneck. RICHE, Rosa Cuba. TEIXEIRA, Claudia Souza. Análise e produção de textos. São Paulo: Contexto, 2013. Denis Alves Farias* *Aluno do Mestrado Profissional em Letras – Profletras Unemat- Campus : Sinop Disciplina: Texto e Ensino Profª Dra. Adriana Lins Precioso A editora Contexto que se preocupa com as novas propostas e metodologias relacionadas à Língua Portuguesa, em sua coleção Linguagem & Ensino propõe capacitar professores, estudantes e especialistas na

um segundo plano e, quando muito, foi ensinada com base na escrita, não se vendo nela objeto de estudo. De acordo com Marcuschi (2001, p.17): “Oralidade e escrita são práticas e usos da língua com características próprias, mas não suficientemente opostas para caracterizar dois sistemas lingüísticos nem uma dicotomia”, ou seja, ambas são atividades interativas e complementares no contexto das práticas sociais e culturais. Assim, ao tratar da fala e da escrita, é necessário destacar que…

ensino e a aprendizagem. O que também destacou a importância do livro e a sua organização para a pratica pedagógica do professor. Por isso, o MEC, desde 1995, passou a desenvolver o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Os livros inscritos são submetidos a um trabalho de análise e avaliação pedagógica. Assim, o Programa Nacional do Livro Didático tem por objetivo oferecer a alunos professores do Ensino Fundamental, de forma universal e gratuita livros didáticos e dicionários de…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATORIO DE PERQUISA E PRATICA PROFISSIONAL - PRODUÇÃO DE TEXTO IPORÃ 2011 SUMARIO 1-INTRODUÇÃO.............................................................................3 2-DESENVOLVIMENTO.................................................................4 2.1 PRODUÇÃO DA LINGUAGEM ORAO E ESCRITA................4 2.2- DADOS COLETADOS DA INSTITUIÇÃO.......................................6 3-CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................

MENTES QUE BRILHAM Projeto de Produção Textual Professora Simone Toniazzo Turmas: Jardim à 5º ano TEMA Produção textual nas séries iniciais e a aquisição da linguagem. SUB-TEMA O uso do lúdico na produção textual seja ela escrita, gráfica ou oral JUSTIFICATIVA O presente projeto tem o propósito de ampliar o uso da linguagem e de verificar formas de tornar o processo de aquisição da linguagem mais conciso e eficiente do ponto de vista da linguística textual. O mesmo se…

entende-se que o conhecimento científico é diferente do conhecimento comum e mais popular, ao qual denominamos senso comum. Assim, será importante para nosso colégio que o aluno aprenda três ações importantes experimentar, demonstrar e comprovar. São palavras de ordem para quem quer dar os primeiros passos rumo ao conhecimento científico. Ter sede de saber sobre o mundo objetivo e visível agrada a nossos sentidos e fascina nossa mente. É o meio de descobrir a melhor forma de nos…

metalinguística e a adopção de uma nomenclatura gramatical adequada que sirva o universo de reflexão. Assim, a aula de língua materna deve desenvolver os mecanismos cognitivos essenciais ao conhecimento explícito da língua, bem como incentivar uma comunicação oral e escrita eficaz, preparando a inserção plena do aluno na vida social e profissional, promovendo a educação para a cidadania, contribuindo para a formação de um bom utilizador da língua, habilitando-o a ser um comunicador…

Coordenação-Geral de Estudos e Pesquisas da Educação Fundamental Maria Inês Laranjeira PAR • Uma determinada visão da linguagem, isto é, sua natureza Sociointeracional; • O processo de aprendizagem entendido como sociointeracional. Esses dois pilares são essenciais na sustentação do processo de ensinar e aprender Línguas: uma visão teórica da linguagem e da aprendizagem. P.25 Caracterização do Objeto de Ensino: Língua Estrangeira Aprender Línguas significa Aprender…

iniciais entre outras atividades de reflexão acerca de sistema de escrita e alfabetização e com uma dimensão intensa de leitura e produção de textos diversificados .É possível possibilitar o acesso do educando às diversas formas textuais que circulam na sociedade, ensinando a produzir e compreender.Tem como objetivo refletir e utilizar os gêneros textuais e escritos,do modo que se contribui para que os educadores refletiam sobre a importância do desenvolvimento de um trabalho voltado…

DAS MODALIDADES ORAL E ESCRITA INTRODUÇÃO Que a linguagem escrita e a linguagem oral não constituem modalidades estanques, apesar de apresentarem diferenças devido à condição de produção, é um fato incontestável. Contudo, há particularidades de outras ordens que as tornam modalidades específicas da língua. Tais particularidades são, de fato, elementos exclusivos de cada uma delas, como a gesticulação, por exemplo, na linguagem oral, e a reedição de texto, com apagamento do texto…