Felix

2 LÍNGUA FALADA E ESCRITA

Muitos estudos têm sido realizados sobre a diferenciação da língua falada e escrita, alguns autores, inclusive, comparando-as quanto à sua importância nas ciências humanas e sociais.
Historicamente, a língua escrita sempre ocupou o papel principal no ensino de Língua Portuguesa, considerada a verdadeira forma de linguagem, elevada assim, a um alto grau de status social e cultural. A fala, por sua vez, esteve relegada a um segundo plano e, quando muito, foi ensinada com base na escrita, não se vendo nela objeto de estudo.
De acordo com Marcuschi (2001, p.17): “Oralidade e escrita são práticas e usos da língua com características próprias, mas não suficientemente opostas para caracterizar dois sistemas lingüísticos nem uma dicotomia”, ou seja, ambas são atividades interativas e complementares no contexto das práticas sociais e culturais.
Assim, ao tratar da fala e da escrita, é necessário destacar que estamos analisando duas modalidades pertencentes ao mesmo sistema lingüístico, ou seja, o sistema da Língua Portuguesa, mas com ênfase diferenciada em determinados componentes desse sistema.
De acordo com Fávero (2003, p.75), em sua análise das relações entre as duas modalidades de uso da língua, advoga que as diferenças entre fala e escrita se acentuam dentro de um continuum tipológico, ou seja, tanto a fala como a escrita se dão dentro de um continuum que vai do nível mais informal de um tipo de texto, ao mais formal, passando por graus intermediários. Assim, as diferenças observadas são aspectos específicos de um texto em comparação a outro e não propriamente diferenças entre modalidades (fala e escrita).
Nesse sentido, como diz Marcuschi:

O contínuo dos gêneros textuais distingue e correlaciona os textos de cada modalidade (fala e escrita) quanto às estratégias de formulação que determinam o contínuo das características que produzem as variações das estruturas textuais - discursivas, seleções lexicais, estilo, grau de formalidade, etc.,