Organização Tempo E Espaço Educação Infantil

COTIDIANO E TRABALHO PEDAGÓGICO: a educação de crianças pequenas e a formação de pedagogos Graziela Escandiel De Lima – PUC-RS/UFSM RESUMO: Este trabalho discute o cotidiano de educação da criança pequena a partir de um olhar sobre o trabalho pedagógico desenvolvido em um espaço educativo de crianças situado no espaço de uma universidade pública do Rio Grande do Sul. Apresenta-se e discute-se o cotidiano como categoria teórica do trabalho. Demonstram-se as escolhas feitas para a…

DÚVIDAS MAIS FREQUENTES SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL Janeiro de 2013 Ministério da Educação Apresentação Prezado(a) senhor(a), Esta publicação tem como principal objetivo esclarecer algumas questões relativas à educação infantil. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é um direito humano e social de todas as crianças até seis anos de idade, sem distinção alguma decorrente de origem geográfica, caracteres do fenótipo (cor da pele, traços de rosto e cabelo),…

RESUMO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES – EDUCAÇÃO INFANTIL – INTRODUÇÃO Creches e pré-escolas a partir do século XIX no Brasil: * Ausência de investimento público e não profissionalização da área. * Marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças. * Fragmentação nas concepções sobre educação das crianças em espaços coletivos. * Para as mais pobres: vinculação aos órgãos de ASSISTÊNCIA SOCIAL / CUIDAR: atividade meramente ligada ao corpo. * Para as

Organização dos espaços e do ambiente Essencialmente, o ambiente deve facilitar e promover o crescimento global da criança em todas as suas potencialidades; deve responder á necessidade da criança de sentir-se inteira. sentir-se inteira é para a criança, assim como para o homem, uma necessidade biológica e cultural, um estado vital de bem-estar.” Essas necessidades se traduzem em prever pontos de referência físicos, a criança deve encontrar nos espaços uma certa ordem e uma…

que a proposta da Educação Infantil vem sido valorizada cada vez mais pelas famílias e sociedade. Sendo assim, a procura tem aumentado. Proposta essa que se destaca por levar educação e cuidados às crianças de 0 a 5 anos. Esse trabalho é desenvolvido em creches e pré-escola, instituições essas que são destinadas ao cuidado e educação das crianças. Durante todo esse semestre, podemos refletir e discutir sobre a Educação Infantil, tomando como base as disciplinas “Educação da…

sabemos que é através das brincadeiras que elas se socializam e desenvolvem-se nos mais diversos aspectos. Os Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil já nos aponta que as crianças “são naturalmente curiosas, observadoras, capazes de se ajustar a diferentes situações, de conhecerem a si mesmas e aos seus limites (...) ao mesmo tempo, são concebidas como origem de ações e decisões: pelo controle que progressivamente passam a ter de si mesmas, de suas emoções, de…

O PAPEL DA EDUCAÇÃO INFANTIL Queli Lopes Graciano da Costa Prof. Monitora Marione Fernandes Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED5601) –11/06/10 RESUMO Este trabalho é referente as respostas obtidas a partir das questões elaboradas sobre o tema “O papel da educação infantil. Abordaremos aspectos questionadores como: Palavras-chave:; Educação; Infantil; infância. 1 INTRODUÇÃO Para melhor compreendermos…

REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL- MEC/ SEF- 1998 INTRODUÇÃO ( livro verde) Reflexão sobre creches e pré-escolas no Brasil, fundamentando em experiências dos âmbitos do processo e organizando eixos de trabalho para definir os objetivos gerais da Educação Infantil.

FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA I Construção do conhecimento através da análise dos fundamentos epistemológicos da educação e dos processos educacionais nos pressupostos das Ciências Humanas. Organização e desenvolvimento de noções de dados estatísticos para a composição qualitativa de Pesquisas e Análises nas Ciências da Educação. 4. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Estudo analítico-temporal da educação com ênfase no pensamento moderno e contemporâneo através de eixos temáticos, numa…

FICHAMENTO DO LIVRO “Sabores, cores, sons, aromas – A organização dos espaços na Educação Infantil” Dados de identificação da obra: Título: Sabores, cores, sons, aromas – A organização dos espaços na Educação Infantil Autora: Maria da Graça Souza Horn Sinopse: O livro discorre sobre uma pesquisa da autora Maria da Graça de Souza Horn focada na organização dos espaços na educação infantil. A autora introduz os relatos de sua pesquisa com um embasamento teórico sobre o assunto…