Organização Que Aprende

Notas: 1 No modelo de criação do conhecimento que valoriza as transformações do conhecimento tácito em conhecimento explícito, o processo de conversão de conhecimento se inicia no indivíduo, se amplia, se diversifica e pode se espalhar para a organização até alcançar outras organizações. Sobre essa ideia, indique a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O texto se refere ao modelo científico de Taylor. b. O texto se refere ao modelo de espiral do conhecimento…

americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano ao capital estrutural de uma organização. Fonte: ALMEIDA, D. S.; RAPCHAN, F. Desenvolvimento e implantação de software de acoplagem em comunidades de prática on-line para aperfeiçoamento de educadores do CEFET-ES. 2008. Sobre esse contexto, assinale a alternativa correta: …

adaptações. 02. “A resistência à mudança não é de todo ruim”. Construa um argumento a favor desta declaração. Concordo com esta declaração, pois há um lado positivo à resistência. Ela proporciona uma certa estabilidade e previsibilidade na organização, estimula novos debates, revisões de decisões e podem resultar novas melhorias, novas idéias e pode ser uma fonte de conflito funcional. 03. Costuma-se supor que a resistência de um indivíduo à mudança aumenta com a idade. Você acha…

que a consciência é mesmo uma atividade de síntese. É impossível dizer quais elementos foram assim combinados primeiros pela consciência. Pois, a psicologia já encontra uma organização e uma síntese em todos os elementos da consciência aos quais consegue remontar. Entretanto, o que está certo é que existem graus de organização e de síntese cada vez mais complexos. As pequenas sínteses elementares insistentemente repetidas tornam-se elementos de outras sínteses superiores. Por serem mais…

Organizar o jogo. Teotónio Lima (2000) – “Saber Treinar aprende-se” PAPEL DO TREINADOR 2. ORIENTAR “O desporto infantil e o desporto juvenil devem ter uma orientação que vise o desenvolvimento integral das crianças e dos jovens que, no essencial, é incompatível com solicitações de uma prestação maximal de esforços de grande intensidade e com as pressões de uma especialização precoce e acelerada”. Teotónio Lima (2000) – “Saber Treinar aprende-se” PAPEL DO TREINADOR 3.…

Ao perguntar aos professores como a criança aprende, obtiveram-se as seguintes respostas: p1 respondeu que o processo de aprendizagem da criança é gradativo, acontece com a construção do conhecimento, sendo que toda criança tem seu próprio momento de adquirir esse conhecimento; Para p2 a criança aprende por um processo gradativo, ou seja, com as experiências que tem. Já para p3 a criança esta em um processo de aprendizagem constante, ela aprende observando e reproduzindo na ação e no brincar.

---------------5 1.2. Planejamento Estratégico na Visão de Roberto Shinyashiki-------------------------5 1.3. O Desafio do Administrador do Futuro----------------------------------------------------5 2- O PROPÓSITO E AS DIMENSÕES DA ORGANIZAÇÃO-----------------------------6 2.1. Resgatando o Conceito de Planejamento--------------------------------------------------6 3- O QUE É DIREÇÃO E CONTROLE--------------------------------------------------------7 3.1. .O que é Direção --------

pessoas. Sim, as organizações podem não ter cérebro, mas são dotadas de sistemas cognitivos que elas mesmo desenvolvem e vão sendo impregnados na sua cultura por meio, principalmente, de rotinas ou procedimentos Apesar de já ser "antiga" a noção de organização de aprendizagem foi popularizada a partir do livro de Peter Senge, A Quinta disciplina. Desde então, se tornou um conceito mais difundido e uma proposição interessante. O seu principal conteúdo invoca a imagem de pessoas e grupos…

dos colaboradores dessa organização. Mas o mais freqüente deve chamar-se assim à função que ocupa para adquirir, desenvolver, usar e reter os colaboradores da organização. Estas tarefas eles podem realizar uma pessoa ou um departamento no concreto (profissionais em recursos humanos) ao junto dos diretores da organização. Objetivos O objetivo básico que persegue a função de Recursos Humanos (RH) com estas tarefas é alinhar as políticas de RH com a estratégia da organização, que…

aprender e ensinar estão tão interligados que não é possível mais separá-los dentro do processo educacional. Como se aprende /ensina? Porque alguns aprendem outros não? Qual a origem da dificuldade em aprender determinado conteúdo / habilidade? São algumas das perguntas feitas pela Psicopedagogia. Seu objetivo de estudo são os atos de aprender e ensinar, levando em conta o ser que se aprende, ensina, modifica e é modificado, em sua singularidade a Psicopedagogia surge da necessidade…