Oralismo Bilinguismo E Pedagogia Surda

defenda que a Educação Inclusiva deva ocorrer dentro de escolas regulares, por outro lado, a Comunidade Surda luta por escolas Bilíngues, que valorizem suas especificidades e acima de tudo, saiba trabalhar com elas. O presente trabalho não é apenas uma análise da situação da educação brasileira, mas uma reflexão de como o psicopedagogo pode contribuir para minimizar o fracasso escolar de crianças surdas, utilizando técnicas, métodos e estratégias voltadas para propiciar uma…

30 3.7 Fatores de risco 30 3.8 Identificação e diagnóstico 31 CAPÍTULO IV – EDUCAÇÃO 31 4.1 A educação para deficientes auditivos 32 4.2 As filosofias educacionais para surdos 33 4.2.1 Oralismo 33 4.2.2 Bilinguismo: uma proposta para educação 34 4.3 O Aluno surdo no contexto escolar 39 4.4 Interação aluno, professor e interprete 41 4.5 Análise das respostas dos professores, Técnicos da escola estadual 42 4.6 Análise das respostas

seria proibida a língua de sinais. A partir de então, os professores e fonoaudiólogos deveriam utilizar o Oralismo. Calcula-se que levava em média 10 anos para se oralizar um surdo. Somente em 1960 em que estudiosos psicólogos e historiadores despertaram para o fracasso do oralismo, e logo foi criada a metodologia da comunicação total (sinais, leitura labial e fala). Atualmente é adotado o bilinguismo, a língua de sinais como primeira língua e língua da comunidade local como segunda…

RESPEITO..................................................................17 II.1.1 – Surdez: Implicações políticas. II.1.2 – Surdez: Implicações Lingüísticas II.1.3 – Surdez: Implicações Pedagógicas II.1.3.1 – O oralismo: II.1.3.2 – O Bimodalismo e a Comunicação Total II.1.3.3 – O Bilingüismo 17 20 22 24 25 26 17 II.2 – SIGNWRITING: A POSSÍVEL SOLUÇÃO? ......................................................28 CAPÍTULO III – Fundamentação Metodológica: Contextualizando o Universo Da…

A INCLUSÃO DA CRIANÇA SURDA NO AMBIENTE ESCOLAR Rosilene Possato Kaleski Franciele Pageno Cristiane da Costa Ferreira Professor-Tutor Externo Gladys Soraia Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0975) – Prática do Módulo II 28/11/2013 RESUMO Este trabalho teve como proposito aprofundar os conhecimentos em relação à inclusão da criança surda no ambiente escolar, verificando os aspectos históricos que marcaram este processo e a evolução dos

O ENSINO E APRENDIZADO DA QUIMICA PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: ESTUDO DESENVOLVIDO NA UFMA E NA ESCOLA CEGEL EM SÃO LUIS. 1Jerdenes Nascimento Costa INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO-IESF RESUMO As pessoas surdas enfrentam historicamente grandes dificuldades de inserção educacional e essas dificuldades são, em grande parte, decorrentes das condições de comunicação entre surdos e ouvintes. A partir disso, o ensino de química para surdos, através da linguagem de sinais,…

Araújo Colaboradores: Profa. Silmara Maria Machado Prof. Nonato Assis de Miranda Profa. Juliane Adne Mesa Corradi Professores conteudistas: Andréa da Silva Rosa / Hélio Fonseca de Araújo Andréa da Silva Rosa Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1989) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Atualmente é professora da Universidade Paulista e pedagoga da Universidade Estadual de Campinas, da…

Araújo Vieira (UECE)* Dra. Vera Lúcia Santiago Araújo (UECE) RESUMO. O ICES (Instituto Cearense de Educação dos Surdos) é uma escola pública de Fortaleza - CE freqüentada apenas por alunos surdos. Essa escola tem como proposta educacional o Bilingüismo que considera a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) como a língua natural dos surdos e a língua portuguesa a sua segunda língua (L2). Devido ao fato de essa escola ter passado por várias transformações educacionais, inúmeras crenças…

alunos com necessidades educacionais especiais no Ensino Superior, esse trabalho tem como objetivo investigar a trajetória escolar de um aluno surdo e sua inclusão no ensino superior. Participaram desta pesquisa uma aluna com surdez, que cursava Pedagogia e sua mãe, que atuava como sua intérprete na sala de aula. Foram utilizados dois questionários e um inventário de observação. Os questionários continham questões abertas sobre: trajetória escolar, escolha profissional e dificuldades…

propostas educacionais foram desenvolvidas, mas não tiveram muito sucesso, pois vários surdos que mesmo depois de muitos anos estudando não obtiveram resultado como ler e escrever. Por muitos anos o trabalho educacional para as pessoas surdas teve como base o oralismo (Goldfeld, 1997), com o pensamento de que ensinar o surdo falar era o mais importante. Mas essas tentativas não tiveram resultados positivos, pois as maiores partes dos surdos profundos não conseguiram falar. Em 1926…