Oralismo Bilinguismo E Pedagogia Surda

FACULDADE DE ANICUNS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS ANICUNS 2015 Brunna Martins Silva Laryssa de Aguiar Faria Fichamento - Abordagem Bilíngue na Escolarização de Pessoas com Surdez Fichamento elaborado no curso de Libras, 3º período B, sob orientação da Prof. Sônia Maria. ANICUNS 2015 ALVEZ, Carla Barbosa, FERREIRA, Josimário de Paula e DAMÁZIO, Mirlene Macedo. In: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar:…

discussão sobre as narrativas e os contrastes binários, como: “normalidade/anormalidade; Maioria Ouvinte/minoria surda ouvinte/surdo; língua oral/língua de sinais.” Concepções que sempre trás a hegemonia do primeiro termo sobre o segundo. É nada mais nada menos do que um sistema ouvitista de valores. No contraste binário ouvinte/surdo o autor argumenta que a intenção de que as crianças surdas fossem, no futuro, capazes de ser adultos ouvintes, originou doloroso jogo de identidade entre…

Mislene José da Silva LIBRAS. CAMPO LIMPO/SP 2012 Mislene José da Silva LIBRAS Trabalho apresentado como requisito de avaliação na Disciplina de Historia da educação. do Curso de. Aproveitamento em pedagogia pelo Instituto Superior de Educação Alvorada Plus (ISEAP), sob a orientação do Prof. CAMPO LIMPO/SP 2012 SUMARIO 1 Introdução.............................................................................4 2 A

que eu me deparei com as LIBRAS no contexto da educação foi no curso de pedagogia, mais exatamente na disciplina de LIBRAS, infelizmente o curso não teve nenhum fundamento adequado ou fundamentação teórica que fosse de base para futuras caminhadas no aprendizado das LIBRAS. A disciplina infelizmente ficou no velho método “macaco vê macaco aprende”. Quando eu estava no 5º período eu conheci um surdo que iniciou o curso de pedagogia, logo de inicio deu para perceber as dificuldades que ele…

obtenção do título de Especialista em LIBRAS e Educação e Surdos SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2013 Resumo Observamos nos últimos anos diversas Leis e Decretos que vêm regulamentar e nortear, sob a perspectiva da educação inclusiva, a educação da pessoa surda no Brasil. Primeiramente, a Lei nº10.098/00 estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, estabelecendo outras providências. A Lei…

relaciono essas observações com a literatura produzida a respeito do tema, procurando identificar quais tem sido os objetivos no ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para surdos, qual a relação desse ensino, com a Língua de Sinais da comunidade surda, a LIBRAS, quais as contribuições mútuas possíveis na prática da sala de aula e as estratégias e recursos usados por professores e alunos nesse cenário de ensino/aprendizagem. Para tanto, dividi o trabalho em três partes.…

INES realmente é um Centro de Referência, não apenas por ser centenário e em suas paredes ecoarem as vozes do silêncio3, mas por ter em seu acervo e publicações as marcar das trajetórias de gerações que têm buscado esse locus vivendi da cultura surda brasileira que vem 1 MESA REDONDA: A função do Intérprete na escolarização do Surdo falante de LIBRAS. Palestra: A função do intérprete na escolarização do Surdo. Anais do Congresso Surdez e Escolaridade: Desafios e Reflexões -…

Estudos Surdos, segundo a PERLIN (2003), para os surdos, a definição de historicismo é a história concebida na visão do colonizador, isto é do ouvintismo Exemplo do que poderia ser o historicismo de hoje: Entrega aos especialistas uma criança surda saudável, mas que se torna uma criança „deficiente‟ ao ser avaliada, que agora é rotulada com um modelo de enfermidade baseado no grau de surdez e a partir daí os especialistas preocupam-se em minimizar a educação destinada aos…

O bilinguismo para deficientes auditivos O bilinguismo pressupõe o ensino de duas línguas para a criança. A primeira é a língua de sinais, que dará a base para a aprendizagem de uma segunda língua, que poderá ser a escrita ou a oral. O princípio fundamental do bilingüismo é oferecer à criança um ambiente lingüístico no qual seus interlocutores se comuniquem com ela de uma forma natural, da mesma forma que se faz com a criança ouvinte através da língua oral (Moura

METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO - FAHUD CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Gláucia de Fátima Baesso Marco Aurélio Ribeiro Marisvalda Moreira Chaves Inclusão, Integração e Cidadania para os Surdos. Guaratinguetá 2011 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO - FAHUD CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Gláucia de Fátima Baesso Marco…