Fichamento Abordagem Bil Ngue Na Escolariza O De Pessoas Com Surdez

FACULDADE DE ANICUNS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

LIBRAS

ANICUNS
2015

Brunna Martins Silva Laryssa de Aguiar Faria

Fichamento - Abordagem Bilíngue na Escolarização de Pessoas com Surdez

Fichamento elaborado no curso de Libras, 3º período B, sob orientação da Prof. Sônia Maria.

ANICUNS
2015
ALVEZ, Carla Barbosa, FERREIRA, Josimário de Paula e DAMÁZIO, Mirlene Macedo. In: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: Abordagem Bilíngue na Escolarização de Pessoas com Surdez. Brasília: 2010, p. 1 - 22.

“A educação escolar das pessoas com surdez nos reporta aproximadamente há dois séculos, quando se instaurou um embate político... Este confronto tem ocupado um lugar de destaque... em prol da educação desses alunos, seja na escola comum ou especial”. (p.7);
“... as concepções desenvolvidas sobre a educação de pessoas com surdez se fundamentaram em três abordagens diferentes: a lista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilinguismo. As propostas educacionais centraram-se, ora na inserção desses alunos na classe comum, ora na classe especial ou na escola especial.” (p.7);
“As escolas comuns ou especiais, pautadas no oralismo visaram à capacitação da pessoa com surdez para a utilização da língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como única possibilidade linguística o uso da voz e da leitura labial... As propostas educacionais, baseadas no oralismo... normalizaram as diferenças, não aceitando a língua de sinais dessas pessoas e centrando o processo educacional na visão da reabilitação e naturalização biológica.” (p.7);
“A comunicação total considerou a pessoa com surdez de forma natural, aceitando suas características e prescrevendo o uso de todo e qualquer recurso possível para a comunicação, procurando potencializar as interações sociais.” (p.7); “... modalidade oral... usava-se o português sinalizado e desfigurava-se a rica estrutura da língua de sinais.” (p.7); “... a