Oralidade No Ensino Fundamental

quanto aos objetivos do ensino de Língua Portuguesa. As mudanças nas concepções de língua têm repercutido nas prescrições para o tratamento didático dos elementos que compõem o ensino da língua pátria (leitura, oralidade, produção de textos e análise linguística), configurando-se em novas propostas curriculares e, em consequência, novos desafios na prática pedagógica. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), 1997, reconhece como alguns dos objetivos do ensino fundamental:…

destinadas ao ensino de língua portuguesa, e, a partir desta relação, de que maneira se constitui autor de sua prática pedagógica em sala de aula. Para tal, observaremos a atuação de um professor de língua portuguesa em uma classe de ensino fundamental (5ª série), considerando a forma como o mesmo, a partir da leitura dos PCNs de língua portuguesa, orienta, em sala de aula, as atividades de produção de textos orais. Palavras-chave: ação-reflexão; autoria; experiência; diálogo;…

ESCRITA EM TEMPOS DE CULTURA DIGITAL JOELEN DOS SANTOS BARROS GECILENE DUARTE MEIRELES Dentre muitos assuntos que encontramos na educação, vale destacar a escrita como um dos assuntos mais importante que encontramos no dia-a-dia do processo de ensino-aprendizagem nas escolas. No entanto com as novas tecnologias, surge a era digital que traz consigo a complexidade dos atuais processos de trabalho que desafiam os professores à renovação de sua própria prática profissional. Em meio…

Brasileira de Sinais – LIBRAS ser oficializada no Brasil pela Lei Federal 10.436 o empenho da comunidade surda por uma educação bilíngue se tornou ainda mais evidente. Qual é a concepção desta educação. Alternativas: a)A educação bilíngue é uma proposta de ensino que preconiza o acesso a duas línguas no contexto escolar, sendo a língua portuguesa considerada a primeira língua. b) A Língua de sinais é considerada a primeira língua e a língua oral segunda língua c)A língua portuguesa é…

Anexo 12 – Fotos do Estágio 8 INTRODUÇÃO Este relatório refere-se às experiências vivenciadas no estágio de observação, co-participação e regência do Ensino de Língua Portuguesa da Faculdade de Itaituba FAI. Neste sentido, procura-se expressar reflexões acerca das aulas de Língua Portuguesa observadas nas turmas do 6º ao 9º ano do ensino fundamental na escola Carmen Valente da Silva, situada na Avenida Mundurukânia nº 19, bairro São Pedro na cidade de Jacareacanga estado do Pará. O…

LETRAS LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua Especialização Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual KATIA MACHADO BOTELHO Produção de aula para ensino do uso da língua no nível médio. UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE LETRAS LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua Produção de aula para ensino do uso da língua no nível…

De acordo com a realidade presente no nosso país, algumas escolas deixam a desejar, quando o assunto é formação de leitores; e tomam como conteúdos gramaticais a base de ensino primordial para seus discentes. Partindo desse pressuposto, Irandé (2009, pg.186), assume que: “É cabível concluir que a fixação quase obsessiva no ensino de gramática – cuja caracterização, muitas vezes, a escola mesma não sabe o que é – tem deixado a sala de aula sem tempo para leitura”. Pg. 186 Desta…

A autora Stella Maris Bortoni-Ricardo explica de forma clara o que é língua materna e como deveríamos conceber a língua portuguesa e suas variações. Com foco no contínuo rural-urbano da língua. Stella ainda trata de conceitos importantes como: oralidade, letramento, monitoramento, escolaridade, papel social, entre outros. A obra é distribuída em sete capítulos. Vamos a eles agora: Capítulo 1 A Sociedade Brasileira Características Sociolinguísticas. Stella Maris Bortoni-Ricardo inicia

09/09/2012 Esse artigo enfatiza métodos de alfabetização e suas eficiências no processo. ALFABETIZAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA http://www.crmariocovas.sp.gov.br/alf_a.php?t=001 ACESSO EM 09/09/2012 Esse artigo mostra a diferença entre métodos de ensino e o construtivismo. Autor: Marília Claret Geres Duran Ano: NÃO CITADO CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA http://www.revista.inf.br/pedagogia/pages/artigos/edic11-anovi-art01.pdf ACESSO EM 09/09/2012 Esse artigo…

através de textos. A missão da escola, atualmente, é dar prioridade à língua escrita. Ela é muito importante para a formação do aluno, mas não se deve esquecer que a oralidade não pode ser deixada de lado. É possível trabalhar o funcionamento da língua através de textos como forma de acesso natural à língua. Explorando a oralidade e a escrita. Segundo a autora, Leonor Scliar Cabral (1988) um dos objetivos da aula de Português é desenvolver a competência comunicativa. Uma das formas…