Oralidade Nas Séries Iniciais

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES.......................................................... 14 6.0 REFERÊNCIAS.......................................................................................... 15 1.0 - PROBLEMA Uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental está na leitura e escrita dos discentes que por algum motivo não conseguiram desenvolver a leitura e escrita. A criança de periferia quase não tem acesso a Educação Infantil antes de iniciar o Fundamental…

alunos em sala de aula. Devido aos objetivos articulados na formação continuada, o MEC, procura com maior ênfase disponibilizar o apoio aos professores para a formação através de comunicação e entre os processos de formação de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. De acordo com o Estatuto da Carreira Profissionais da Educação, abrange nas diversificadas modalidades de ensino promovendo seminários, palestras e cursos pedagógicos que poderá ser feito com menor ou…

PCN’s trazerem uma série de orientações metodológicas que visam melhoria na qualidade do ensino, poucos professores conhecem a fundo tais metodologias e as aplicam em suas aulas. Dessa forma, continua-se a utilizar-se de repetições mecânicas, cópias, memorização de palavras isoladas, o que acaba por entediar os alunos que vêem a grande diferença do que lhes é ensinado e o que deveria aprender para um conhecimento satisfatório da LE. Falta-se portanto um trabalho maior da oralidade e…

ciências humanas de uma forma geral, sobretudo nos estudos sobre língua e linguagem; a abordagem das ciências humanas como algo produzido pelo homem (produtor de textos acima de tudo); a interação entre dois indivíduos socialmente organizados como ponto inicial para dar origem à enunciação, mesmo que não haja interlocutor real, este pode ser substituído por um representante do mesmo grupo social ao qual pertence o locutor; nesse sentido, os conceitos apresentados por Bakhtin tem como…

Segunda – feira, 29 de Outubro de 2012. CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA - 2012/2 PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Centro Educacional New Hope NOME DO PROFESSOR (A): Lilian dos Santos Pavão SÉRIE/ANO: IV nível da Educação Infantil DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 5 h CONTEÚDOS: Reconhecer a Letra S do alfabeto, cores e números. ____________________________________________________________ OBJETIVO GERAL: Reconhecimento da letra S no…

auto-estima de milhares de crianças e jovens que se vêem marginalizados por uma escola de padrões eurocêntricos, que nega a pluralidade étnica- cultural de nossa formação (Fernandes: 2005). Portanto, tendo por base tal referencial, o princípio inicial deste projeto é trabalhar junto com os pais e alunos para que se tornem “ecos” de informação no resgate da identidade, produção de novos paradigmas e conseqüentemente mudanças de postura diante de si mesmo e do espaço em que atuam, bem…

Relatório pedagógico Aluno: Leandro do Nascimento D.N. – 23/07/1995 O aluno frequenta atualmente a 3ª série A da EE “General Octacílio Falézio Silva”. Frequentou classe especial no início de sua escolarização. Sua família não participa do processo educacional do aluno. Quanto ao seu desempenho e atuação, observados em sala de aula, pudemos constatar que: • Leandro demonstra dificuldades de iniciativa para o contato com o outro. Tem como referência um único amigo de sala de aula…

da sala de aula, depois dentro da escola, depois ao redor da escola e depois no bairro onde se localiza a escola. Um desafio ao professor é definir as metodologias em relação aos outros saberes, no qual poderá trabalhar com análise linguística, oralidade, leitura e escrita, com uma projeção ao letramento. E é por meio de um bom planejamento que o professor conseguirá se organizar e aplicar sua ação didática. Através do conhecimento do professor sobre seus alunos, esse poderá fazer…

pesquisas de Terezinha Carraher. Ao se deparar com a brincadeira das crianças, a professora se confrontava, naquele momento, com as visões de mundo construídas por elas em suas experiências sociais. Toda a aprendizagem técnica trazida de sua formação inicial não dava conta de responder aos desafios colocados pela situação. Sabia trabalhar com os rótulos, porém seus alunos solicitavam mais que isto. Sentiu-se paralisada sem saber o que fazer e, ao mesmo tempo, estimulada a buscar novas…

leitura e por certo auxilia-los na produção textos a partir da compreensão da leitura. 4. REFERENCIAL TEÓRICO Ao falarmos de interpretação e produção textual devemos nos reportar ao processo de leitura, visto que este processo é o ponta pé inicial para as demais fases do processo de ensino-aprendizagem. Em seu artigo Lima (2009) afirma que a leitura é uma atividade complexa que envolve a intervenção de diversos de diversos processos: identificação de letras, reconhecimento…